五年级数学期末复习计划书一览

1、.五年级数学期末复习方案书一览期末考到了，为自己制定一份复习方案是非常有必要的。下面是查字典范文网特意整理的五年级数学期末复习方案书一览，供各位阅读，希望内容对您有帮助。以“五年级下册第七单元回忆与整理为根底，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此根底上进展补充、扩展。主要包含四个领域:数与代数、几何与图形、统计与概率，理论与综合应用是对以上三个领域内容进展综合应用。一、复习的主要目的1.复习稳固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学根底知识包括数学事实、数学活动经历以及必要的应用技能。2.经历对知识回忆和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成

2、完好的认知构造。引导学生回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。3.在知识回忆整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些根本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，开展应用意识。4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。引导学生回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。5.体会数学与自然及人类社会的亲密联络，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼抑制困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。我班学生整体学习兴趣浓重，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。根底知识比较扎实。结合上学期期末和本学期摸

3、底考试，班内优秀率可以保持在72以上约33人，85分到70分之间根本保持在8人左右，70分到60分有一人，不及格人数始终保持3人，每次考试成绩都在30分与40分之间。虽然本班优秀率较高，但尖子生不多。比方上次摸底考试优秀率较高，但100分到90分的人数不到20人。分析原因，学生整体比较急躁，特别是在计算和审题方面，粗心出错的同学占多数。85到70这部分学生学习习惯养成不够，不认真审题单凭自己的意识做题，做完题后不爱检查，并且不能灵敏的运用所学知识解决问题，是导致成绩偏向的主要原因。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。不及格的三个孩子知识点遗漏太多，对学习不赶兴趣

4、，不仅在数学上成绩偏向，各科成绩均不理想。二、复习的详细措施针对本班实际情况，有点有面的制定出以下的复习方案。 复习原那么:自主复习，突显主体环 节:课前自主整理交流梳理构建练习稳固提升 让学生经历整理、构建、对旧知识进展再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络构造，对所学知识从掌握程度到达纯熟掌握程度，而且培养了学生的自主学习才能。1. 进步学生的学习积极性分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，进展安康心理素质培养，进步对复习的认识。2. 分层导学，关注全体重视班级学生的分层导学，开展共性，培养个性。在分层导学中，确立优生主要目的:审题万无一失，解题灵敏运用;中等生主要目的:细心检查

5、，努力进步;对于学习有困难的学生主要目的:根底扎实，确立知识底线。3. 科学组织“培优补差。学生个体差异的存在，必然会出现“优生和“差生，而且，在复习阶段这种两极分化的情况可能会更严重。针对这种情况，我做了以下的措施。首先说一下“补差，补差要分两次，第一次补在复习课之前，就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的复习和提示，使他们对复习的内容根本有所知晓，这样在上复习课时，他们就不会显得陌生而难于理解了;第二次补在复习课之后，就是把今天所复习的内容再次进展疏导，询问他们哪些地方没有很好掌握，据此进展有针对性地缓冲点拨、强化稳固，对于那些理解起来确实有困难的知识，老师要学会“忍痛割爱，布置作业时要

6、适当降低要求，真正表达“因材施教、“分层施教。其次说一下“培优，优生在复习的时候一般都显得特别的轻松，因为复习的内容对他们来说已经理解并掌握了的，如何让他们“吃饱呢?我的做法是:1、复习课上尽量让答复的时机让给“中、下等生，让“优生做“小老师评价“中、下等生的答复，把自己好的想法和做法介绍给大家，这样就会互惠互助、相得益彰;2、让“优生参与老师的备课和编题，倾听他们的建议，“从学生中来到学生中去，复习的效果更有针对性;3、布置“自助作业让他们选做，留有更多的时间让他们阅读数学课外读物，不断丰富进步他们的数学综合素养，让他们真正“吃得饱。4. 有针对性的进展专题训练对学生进展专题复习训练，交融知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等进展定向训练，精讲精练，加强普及进步，加强典型训练。老师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。5. 注重学生的知识反响，实在进步学生的综合素质注重家庭作业、综合试卷、学生自我评价的反响，正确引导学生养成良好