大班手工编织教案

1、大班手工编织教案篇一：大班美术编织活动】1 大班美术编织活动：小蜗牛一 设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。能大胆地塑造和制作多种 平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体 验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具 和材料的根本使用方法，形成良好的手工活动习惯。结合我园目前 的美术课题，考虑到中班幼儿的开展水平，在中班开展了编织活动。 蜗牛是日常生活中幼儿比拟熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近 幼儿生活。在此根底上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的根底 上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。 活动准备： 1 物资准备：各种编织好

2、的绳子假设干，蜗牛范作一幅2 经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。活动目标：1 技能目标：引导幼儿用编织好的 3 股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。2 情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。活动流程：设计意图一用编织完成的项链导入活动1 向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？引导幼儿认识 编织材料二 帮小蜗牛找壳1 教师讲述小故事，激发幼儿兴趣师：有只小蜗牛，它很糊涂，

3、自己的壳都找不到了，我们一起来帮 助它好吗？2 启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。 师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。2 创设情境，毛线转圆圈教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的 壳师：小朋友刚刚想了很多方法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线 朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停， 转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们 来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！3 请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。4 幼儿集体操作，教师巡回指导。师：现在

4、让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！三 谁的壳最漂亮1 引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。2 请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步- 实物导入，激发学习兴趣。- 引导幼儿仔细观察，初步认识编织材料。- 故事激发幼儿制作兴趣 提供时机，让幼儿思考制作方法。 拟人化的情境设置，把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼 儿更容易接受。- 游戏化的情境教学，激发幼儿学习兴趣。寓教于乐。在游戏中结束活动，感受编织带来的乐趣。二 课后反思编织技巧需要逐步积累，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织 经验的根底上进行的。在这个活动中，让幼儿学习顺着圈缠绕毛线 的方法比拟简单，幼儿根本上都能掌握。但三股毛线交

5、叉编织的方 法幼儿掌握得还不是很好，虽然在这次活动中没有涉及，但今后的 编织活动都是在此根底上开展的，所以需要指导幼儿学会这种方法。三 设计亮点1 采用游戏化的情境教学，寓教于乐。游戏是幼儿的根本活动。幼儿在游戏中学习，获得开展。用故事激 发幼儿的学习兴趣， “一起帮助小蜗牛找壳 ，幼儿兴趣就比拟高。 本次教学活动的重点是让幼儿学会缠绕的技巧。设置了 “毛线跳圆圈 舞的情境，把缠绕编织的方法融入其中，幼儿更容易接受。 “毛线 在跳圆圈舞 ，幼儿能直观地了解绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线 的方法。整个教学活动就是游戏，幼儿兴趣十足，在游戏中获得编 织技巧。幼儿在游戏，也在学习。寓教于乐，为幼儿创

6、设了一个温馨、轻松的环境，让幼儿更充分地 感受美术编织活动所带来的乐趣，从而进一步激发幼儿兴趣。2 以幼儿为主体，采用启发式教学。幼儿认识编织材料，是在教师的引导下进行观察，通过探索识得的， 充分发挥了幼儿的主体性。在学习编织方法时，教师并未采用 “填鸭 式的灌输教学，而是逐步引导幼儿去探索缠绕编织的方法和技巧， 再帮助幼儿提炼。3 首尾照应，贯穿教学活动开始局部以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣，结束局部那么让幼儿 带着小蜗牛去散步。一方面，让 “小蜗牛 的角色贯穿整个教学活动， 首尾照应；另一方面，也让幼儿获得了满足感和成功感2 编织活动：丝巾穿穿穿设计者张益丽活动目标：1 、学习在粗、细格

7、子中用上下交替穿的方法编织。2 、通过游戏和儿歌的形式，培养幼儿对编织活动的兴趣。活动准备：1 、经验准备：和丝巾玩过游戏。2 、物质准备：粗细不同的长条丝巾、粗格子的模具、细格子的竹筐盖。活动过程：一、贪吃的小蛇1 、改编绘本故事?贪吃的小蛇?：2、提问：贪吃的丝巾小蛇吃了哪些东西？丝巾小蛇吃了那么多东西， 肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要来运动运动。二、小蛇爱运动1 、出示丝巾，运用儿歌示范穿格子：丝巾小蛇爱运动，什么运动 “爬格子 ，一会儿爬上一会爬下，来来回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一 下。1 、提问帮助幼儿学习方法： 你看到丝巾小蛇是怎么运动爬格子的？你来试一试。 重点引导孩子了解

8、上下交替穿的方法编织2 、鼓励幼儿选择粗丝巾在粗格子上进行尝试，教师借用语言进行引 导。3 、集中交流：你的小蛇运动了吗？是不是爬上爬下运动的？哈哈， 经过运动小蛇变瘦了些，现在我们让它去小格子那运动运动吧。4 、引导幼儿用细丝巾在细格子上进行尝试，教师继续用语言进行引 导。三、小蛇的感谢1 、展示孩子们的成果，并模仿小蛇口吻感谢孩子们的帮助。2 、延伸：放在区域里继续引导孩子稳固技能。3 二、亲子游戏：方案：以家庭为单位，每 4 个家庭为一组。1 、游戏名称：?亲子二人行?准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好玩法：幼儿分 4 组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上， 从起点走到终点后返

9、还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必 须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。4游戏三：你说我猜 地点：中 4班 目标：培养亲子间的合作能力。 规那么：家长运用动作、语言提示时，不可说出卡片上的词语。 玩法：家长看汉字卡用动作、语言提示孩子，孩子正确说出词汇。【篇二：美术折纸、手工、编织教案】折纸教案1 、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、 贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要 点。3 、折出小动物之后，可以采用多种方法剪、撕、贴，画等方法进 行完善，利用多种材料进行添加。4 、教材给予的制作

10、方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力 和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 教学 目的：1 、掌握折纸的根本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形 象。2 、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。3、能根本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。4 、培养学生合作互助的精神。5、培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：1 、让学生根本了解动物的外形特点和比例关系。教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐 带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，假设干树叶和花布头等。教学过程：课前准备：1 、学生分两排席地而坐，。2 、教师将假设干个动物娃娃挂

11、在教室里，并将一张淡黄色塑板放置 幻灯幕布下。4 、展示课件：?折纸动物?的封面。一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。用千纸鹤引出一个小故事2 、课件展示：动物王国中的选美大赛。3 、老师提问：“动物王国中发生了什么事？ 学生答复4、投影仪展示：范画天空、陆地，水中的小动物代表比美。5 、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？ 学生答复6 、深入： “小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为 什么？ 学生答复7 、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。学生进行声 音和肢体模仿练习。8 、课件展示：天上、陆地，水中的小动物图片。9 、老师提问： “图片中的是

12、什么动物？它们有什么不同的特点？身 体各个局部互相有什么比例特点？ 学生分小组讨论之后答复。二、新授：1 、故事接下去： “动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑 热闹。 再次提起学生的兴趣。2 、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。3 、每出示一个后提问： “这个小动物有什么样的特点，它的身体比 例关系怎么样？ 学生答复，并进行鼓掌表扬。4 、开始引导比赛：学生准备动手制作折纸小动物。5、按学生意愿，将学生分为三个小组：天上动物、陆地动物和水 中动物，三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。6 、老师讲解折剪小动物的三大要领： 1 要按照折纸的规律来折。2可以在折纸的根

13、底上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。3用画笔添加小动物的各个局部。三、练习：1 、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。老师发放各色蜡光 纸给学生。2 、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物 折纸过程中穿插音乐3 、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。老师发 放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自 己的折纸作品进行添画。老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。学生自由创作。老师将双面胶贴在学生作品后面。四、评议：1 、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。投影仪 展示作品，讲出自己的想法和采用的方法，然后大家一起评议。 在学

14、生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。3 、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生 猜是什么动物。学生猜答4 、老师请作者上来讲评自己的作品特点和制作方法，其他学生 也评议。5 、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬五、活动：比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。音乐带 ?我有一双小小手?伴舞。【篇三：幼儿园中班美术活动教案：纸编活动】幼儿园中班美术活动教案：纸编活动幼儿园中班美术教案：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多 具有民族特色的工

15、艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李 元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问： “咦？这是什么做的呀？ 真好玩。 他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件 编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来 了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越 浓，我准备就编织开展几次活动。二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。三、活动过程一欣赏活动目标：观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；了解幼儿对图示的理解水平。材料：各种编织物品假设干，纸编作品假设干，彩条假设干，说明 书一份。过程：出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的

16、物品，找异同点， 引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，弓起幼儿的兴趣；引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明 书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什 么不同；幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿 主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导， 所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对 图示的理解。二操作活动一小组活动目标：弓I导幼儿能自己看说明书，进行直线编。材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。过程：幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图 示的规律；幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；引导幼儿在仿编后进行变化；请幼儿介绍自己作品。分析：幼儿根本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边 可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组 画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感 性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。操作活动二目标：弓I导幼儿自己看曲线编的说