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文档简介

1、精心设计练习，实现“轻负高效”的课堂教学 舟山市沈家门小学：戚南凤练习是小学数学教学的基本方法之一，课堂练习是学生在教师指导下进行有目的，有组织的独立或半独立的学习活动，是数学教学活动的主线。高质量的课堂教学必须有较高的练习质量作基础。这就要求教师在设计课堂练习时，认真研究教材，把握教材的知识结构，挖掘教材的智能因素，根据儿童的认知规律，精心设计、科学、合理地进行安排，提高练习的效率，从而造就“轻负高效”的数学课堂。一、简约而不失丰满，让练习彰显内涵心有多大，舞台就有多大莎士比亚指出：“精练是智慧的灵魂。”为了避免教学资源的浪费，就要精心设计，删繁去简，删除不必要的花枝，在少、精中做文章，在简

2、单中求丰富，做到一题多解，一题多变，一题多用。尽量考虑资源的再利用，做到物尽其用，从而达到教学资源利用的简洁高效。二、预设而不失生成，让练习彰显精彩水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光预设性练习非常重要，它是教师经过精心设计，结合教学内容，引领学生对所学知识进行巩固、加深和拓展，是练习设计中必不可少的。但正如叶澜教授所说：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。教学是动态生成的，因此课堂生成显得犹为重要。三、激趣而不失本味，让练习彰显活力 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数

3、学华罗庚数学来源于生活，又应用于数学。我们所面临的又是小学生，因此内容枯燥、形式单调的练习会使学生产生厌烦情绪，而富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定趣味的练习，一定会使学生乐此不疲，促进学生积极思考，从而体验到寻觅真和增长才干的成功乐趣，真正使学生达到变“要我学”为“我要学”、变“苦练”为“乐练”的境界。但练习设计中更要重视让数学味浓于生活味，并逐步用数学味淡化生活味，趣味性要以数学本味为依托，为数学本味服务。使趣味性、生活味与数学味相辅相生、相得益彰。四、适量而不失留白，让练习彰显时效我的手很小，请不要往我的手里放太多的东西美国征集儿童语言中最精彩的10句之一。1、时间上保证。在课堂中

4、，练习的量要根据每节课的内容作恰当的安排。适量既是指一节课中练习题的总量要适宜，也指练习中各基础题，发展题、拓展题等题型的安排也要适量。2、思维处留白课堂“留白”就是教师在课堂的某些环节留一定的时空，让学生有足够的时间去感受、体验、思考和顿悟，从而达到一定的教学效果，实现预定的教学目标。五、 纵练而不失横比，让练习彰显成效沙子虽多，但散沙一盘，无法建立高楼大厦小学生学习数学，往往会产生思维定势，今天学习乘法应用题，往往认为所有题目都用乘法做，明天学习除法应用题，又会认为题目都是除法题。因此，练习的设计要做到新旧知识不断交替，提高学生的综合能力。 实践证明，精心设计一堂课的练习并有效地进行，不断地引导激励学生去思考问题，使他们时而苦苦求索，时而茅塞顿开，既受到失误的警醒，又有尝试成功的喜悦，这样学生既学得生动

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