分数的初步认识导学案_第1页
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文档简介

1、分数的初步认识导学案学习目标 :(一)使学生初步认识几分之一，学会读写几分之一。 (二)培养学生的观察能力和动手操作能力 。 重、难点 :理解分数的意义。 导学过程  一、自主探究 任务一：我能填 1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分   （ ）块。 2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分 （ ）   块。 3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分  （ ） 

2、 块。  任务二：认识（自学教材第90页） 1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分   （ ） 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的   （ ）  。 2、我会读：12读作 ：二分之一       。 3、我会写：12先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。试写：（   

3、  ） 4、我用卡片折出它的12，并写上12。 任务三：认识14（自学教材第91页例2）1、 要得到一块月饼的14应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。 2、得出，每一份是整块月饼的 14     。 3、我会读：14读作 ：四分之一     。 4、我会写：14写作：14      。 5、我发现像12、14这样的数

4、都是 分 数。 6、完成教材第91页“做一做”第1题。二、小组合作：比较分子是1的分数大小 1、用相同大小的纸片折出12和14，将12和14进行比较，我发现（    ）比（   ）大。 2、用相同大小的纸片折出13和14，将13、14进行比较，我发现（   ）比（  ）大。 小结： 我得出：平均分的份数越少，每一份反而 （ ）    ，平均分的份数越多，每一份反而（ ）。

5、60;我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是比较     （填分子或分母）。 三、当堂检测： 1、写出阴影部分占全部的几分之几？                                 &#

6、160;                （      ）              （    ）             （      ）&#

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