下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、集体备课教学设计 学科 数学 年级3 主备人：努尔茫古力 2014年12月 8 课 题 分数的简单计算教学目标知识与技能理解同分母分数加减法及1减几分之几的减法算理，初步认识到分母相同才能直接相加减。过程与方法能用所学知识解决实际生活中的问题，体会到生活与数学的联系。情感态度与价值观培养学生动手能力和逻辑思维能力教学重点掌握简单的同分母分数加减的计算方法，会进行简单的计算。教学难点理解同分母分数加减法的计算方法。教学方法引导发现法探究法教学准备多媒体课件，长方形纸片课型课时新课,1课时教 学 过 程一复习引入出示两张同样大的长方形纸，要求对折再对折，问把它平均分成了几份。请同学们给一张纸的四分
2、之一涂色，另一张纸的四分之二涂色。一个四分之一拼到两个四分之一能不能拼？这时就是几个四分之一？（3个）为什么能拼？这个 34 是怎么来的？（把1个 14 和 2个14 合起来） 把它们合起来可以用什么算式来表示？（加法算式）今天我们就来学习分数的简单计算。（板书课题）二探究新知1.教学教材第96页例1（1）课件出示例1情境图，引导学生提出问题。同学们从图中知道了什么？学生汇报：哥哥吃了这个西瓜的几分之几？弟弟吃了这个西瓜的几分之几？他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？（2）探究分母相同的分数加法的计算方法。课件演示这个合并过程，指名学生用自己的语言表述这个过程。
3、学生汇报后教师总结：“18+28”表示1个18加2个18，是3个18，也就是38;即18+28 =.结合刚才的计算过程，你能说说相加的两个分数有什么特点吗？计算中得数和原来的两个分数有什么相同和不同的地方？（它们的分母相同，计算时，只需要把分子相加，分母没变） 那就让我们用这个办法来计算下面各题。2.教学例2：分数的减法师：分数加法大家会了，那减法应该怎么算呢？请同学们根据图画上的信息列出算式来。5/6-2/6=师：下面小组讨论一下这个式子是什么意思？ 5/6-2/6表示5个1/6减去2个1/6，剩下3个1/6，就是3/6。得出结果引导学生说出算理并计算5/6-2/6=3/6师：看来分母相同的分数的减法大家也掌握了，那我们就来检验一下你们的学习成果吧。3.教学例3师：遇到难题了，1-1/4怎么计算？我们一起来看例3. 出示情境图，学生根据情境图回答问题师：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？全班交流1减去一个分数的计算方法三巩固练习完成教材第97页“做一做”第1,2,3题。学生独立完成，小组内订正并交流问题。四课后小结通过今天的学习，你有什么收获? 你学会了什么？师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。 母相同的分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。 1可以看作是分子分母相同的任何分数（0除外）。个性化补充板书设计分数的简单计算同分母分数相加，分母不变，分子相加。同
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论