课题：测平均速度

1、课题第三节 实验 ：测平均速度课时2课时主备课人董霞授课人使用意见教学目标1、 会用刻度尺和表测做变速直线运动物体的速度，加深对平均速度的理解2、 了解实验原理，清楚实验步骤，培养学生动手能力3、 参照教材第24页图，组装仪器设备，培养学生认真细致的行为习惯，实事求是的品德和与他人共同完成实验的合作意识重点难点重点：会用刻度尺和表测平均速度，加深对平均速度的理解难点：准确计量小车运动时间教学方法师生互动法教具准备试题、电视机 、斜面、小车、木块、刻度尺、秒表、金属片教学过程（一） 导入新课检查学生测百米速度 的情况，并请体育委员公布班级前10名同学以致用的百米成绩，大家鼓掌表示祝贺，并希望将来

2、的百米世界冠军在同学们之中产生，按着教师出示的小黑板上的问题，同学们进行的百米赛跑，是匀速直线运动还是变速直线运动？你是如何计算你的奔跑速度的？以此导入新课（二） 师生互动，民主学习过程：实验准备：让学生阅读教材后明确：实验目的，实验原理要完成实验任务，需要哪些仪器，测出哪些物理量教师小结：本实验的目的是练习用刻度尺和表测变速运动物体的平均速度；实验大原理是v=s/t；需要测量的量是小车通过的路程和通过段路程所用的时间了解仪器，学习使用秒表利用小黑板出示问题，使用刻度尺前要观察、，使用刻度尺时要、。使用秒表前要观察、；使用秒表时要、。教师在小结同学们回答问题后，着重介绍秒表的最小刻度是0.1秒

3、，读数要认确到十分位，不必估读，秒表启动、止动、回零等基本使用方法。以及本实验的操作规则和注意事项，并且带领学生实际练习几次记录小车运动时间，纠正学生出现的错误，介绍实验步骤在用刻度尺测长度实验后，这是学生第二次走进实验室自己做实验，可能对实验的常规大原理掌握不够，所发要用投影的方式详细地讲解实验步骤，让学生对实验任务心中有数，用木块将带有槽的木板支成斜面，使小车从斜面顶部滑下时，做变速直线运动，在斜面上确定小车的初始位置A，终点位置B，和中间位置C用刻度尺测出AB间距离S1，AC间距离S2，记入表格小组两个同学分工合作，一人手持小车在斜面顶端A处，并做好指挥读秒表记时的准备；另一名同学拿着表

4、记时，并注意听同学说开始立即启动秒表，听到小车撞击金属片发声时停表，两个同学互相配合，多练习薄几次再开始实际测量把两次测量满意的结果记录在表格中利用V=s/t 计算出S1这段路程的速度V1、V2，将结果填入表格中学生实验在学生实验时教师要巡视，随时纠正错误，实验结束后要求学生按顺序事理器材。实验结论分析几组学生实验数据归纳得出：做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度表示的是做变速运动的物体，在S这段路程或t 这段时间的平均速快慢程度。（三） 总结评价：（四） 知识迁移，能力培养：（五） 学习效果检测：（六） 作业：1、 事整理实验报告2、 完成教材第27页“小实验”：测出自己的步行速度板书设计第三节 实验： 测平均速度目的：练习用刻度尺和表测平均速度 实验步骤：（略）原理：v=s/t 实验步骤（略）器材：斜面、小车、木块、刻度