《摩擦力1》教学设计

1、摩擦力课堂教学设计设计要素设计内容教学内容分析本课题选自（人教版）九年级物理第十三章力和机械课题3摩擦力，本课题包括以下三部分的内容：（1）摩擦力。（2）决定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。教学目标知识与技能（1）（1） 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 （2）知道决定摩擦力大小的因素。（3）认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。过程与方法（1） （1） 经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 （2） 经历制定计划设计试验的过程，学习控制变量的方法。 （3） 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。情感态度价值观通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决

2、实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。学习者特征分析对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，而且已掌握正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关知识，并且已经具有一定的实验探究能力及物理研究方法。课型：新授课 课时：1课时 日期： 教学分析教学重点探究摩擦力的大小与什么因素有关教学难点难点如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小。解决办法通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义.教学策略通过学生实验，教师分析讲解共同获得探究新知识，提高自主学习的能力。教学资源教科书、教学

3、用书、自制PPT课件、摩擦力演示器板书设计摩擦力一、摩擦力二、影响摩擦力的因素：三、如何改变摩擦力四、生活中关于摩擦力的实例教 学 过 程教学环节教学内容教 师 活 动学 生 活 动教学媒体使用预期效果一、创设情境，引入新课二、新课教学1认识摩擦：2摩擦力定义介绍3探究摩擦力的大小与哪些因素有关呢4探究影响摩擦力的因素【活动导入】夺笔比赛教师根据学生已掌握的知识介绍摩擦力【提出问题】生活中有哪些与摩擦有关的现象呢？分析学生举出的例子，使学生认识什么是摩擦力。据生活经验说出自己的猜想：接触面的粗糙程度、压力的大小、接触面的大小、物体运动的速度等 让学生根据探究实验总结出影响摩擦力的因素与什么因素

4、有关学生观看学生听讲根据已有知识、生活经验说出一些实例。认真理解学生思考讨论，分析总结出实验结论。学生设计实验方案，并进行探究实验。学生思考讨论，分析总结出实验结论。学生总结出规律 学生由教学情境引发思考获得摩擦力的概念。通过学生动手实验，体验科学探究，培养学生的实验操作能力和总结概括能力。通过学生动手实验，体验科学探究，培养学生的合作意识，培养学生的实验操作能力和总结概括能力。总结出影响摩擦力的因素教 学 过 程教学环节教学内容教 师 活 动学 生 活 动教学媒体使用预期效果5生活中摩擦力6、应用解释7、巩固练习8、小结9、布置作业教师指导让学生进行练习教师引导学生进行总结给学生布置课后作业

5、【阅读】课本“科学世界”。认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。学生分析总结出摩擦力在生活中的应用学生根据教师的引导，进行思考讨论，并总结分析出结论。学生进行练习学生进行总结学生理解掌握生活中关于摩擦力的实例学生学会用摩擦力解释生活中的实例。从物理走向生活巩固所学知识教学设计评价本节课中，在教师的不断引导与启发中，通过学生之间的讨论与交流、师生之间的讨论与交流，让学生自始至终参与学习的过程，并从中学会与人交流、合作共同完成学习任务。 在教学中我觉得应注意以下几点： 1、学生按照教材的内容进行猜想时，要注意鼓励和引导学生打开思路，大胆地进行其它猜想。 2、要转变教学观念，不能走形式上的科学探究，要有效地组织学生进行科学探究，以达到教学目的。 3、由于这是一堂科学探究课，所以教师在引导和提问时，要注意问题的目的性和语言的技巧性；对于学生的看法和观点，要多使用