（余姚朱林辉）教学设计

1、一夜的工作教学设计余姚市长安小学 朱林辉教师简介 朱林辉，男，1981年4月出生，小学一级教师，先后曾获得宁波市小学语文教坛新秀评比一等奖，宁波市青年教师基本功比赛一等奖，宁波市小学语文录像课比赛二等奖，现任教于余姚市长安小学。撰写的多篇论文分别在县、市级比赛中获奖，评鉴优美语言，赏析精彩表达等论文发表于CN级核心期刊。教学内容人教版小学语文六年级下册第13课教学目标1.读准课文，自学认识生词，理解新词的意思。读懂课文的主要内容。2.通过对课文中动作描写等语段的品读，感受周总理为人民服务的品质和人民群众热爱总理的情怀。3.借助拓展阅读材料，通过比较阅读初步体会不同文本在表达相同情感时所运用的不

2、同方法。教学过程 一、揭题导入，明确目标1.导入新课，板书课题。2.关注略读提示，明确学习目标。（1）课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（2）把你感动的句子画下来，和同学交流自己的感受。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，整体感知。2.学生交流，概括课文的主要内容。（1）工作劳苦。（2）生活简朴。三、品读语段，交流感受1.学生品读课文，圈划深受感动的词句，反复品读。2.学生交流深受感动的语段以及阅读语段的体会，在交流中感受周总理勤劳简朴、无私奉献的精神。重点交流：（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（2）他一句一句

3、地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。3.学生感情朗读语段，加深体验。四、比较评鉴，体会表达1.出示课外拓展阅读材料周总理，你在哪里？，学生自由朗读，了解诗歌记叙的内容。2.梳理诗句描写的场景和画面，厘清两篇文章的相同之处。3.学生对比品读，感受两篇文章表达的不同之处。（1）内容记叙的区别。（2）表达方法的不同。4.比较具体语段，体会两篇文章在表达同样情感时所运用的不同方法。5.诵读语段，加深体验，五、小结学习，推荐阅读1.小结课堂学习。2.推荐阅读：十里长街送总理、泼水节的怀念等。板书设计 一夜的工作 周总

4、理，你在哪里? 同样的情感 不同的表达附：拓展阅读材料周总理，你在哪里周总理，我们的好总理， 呵，总理，你在哪里呵，你在哪里？ 你在革命需要的每一个地方，你可知道，我们想念你。 辽阔大地 到处是你深深的足迹。你的人民想念你！ 我们回到祖国的心脏，我们对着高山喊： 我们在天安门前深情地呼唤：周总理 周总理山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 广场回答：革命征途千万里， “呵，轻些呵，轻些，他大步前进不停息。” 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议”我们对着大地喊： 总理呵，我们的好总理！周总理 大地轰鸣： 你就在这里呵，就在这里。“他刚离去，他刚离去， 在这里，在这里，你不见那沉甸甸的谷穗上， 在这里还闪着他辛勤的汗滴” 你永远和我们在一起 在一起，在一起，我们对着森林喊： 在一起周总理 你永远居住在太阳升起的地方，松涛阵阵： 你永远居住在人民心里。“他刚离去，他刚离去， 你的人民世世代代想念你！宿营地去上篝火红呵， 想念你呵想念你伐木工人正在回忆他亲切