一语6“草”教案设计_第1页
一语6“草”教案设计_第2页
一语6“草”教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、草教案设计课 题 草单元课时教材分析 “没有花香，没有树高，长在路边，遍及原野，从不寂寞，从不烦恼，春风吹拂，焕发新生”是对小草的写照。唐代诗人白居易笔下的小草，则为“野火烧不尽，春风吹又生，”至今广为传诵。课文从白居易所作的诗歌中节选了前四行，取名为草，着力展示了野草的生长特点，赞美了小草顽强的生命力.备注：教学目标1、喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。2、借助拼音认识生字，正确、工整地书写要求会写的字。3、 背诵古诗，感悟小草旺盛的生命力。教学重点认识要求会认的生字，会写要求写的字。背诵古诗，感悟小草旺盛的生命力。教学难点感悟小草旺盛的生命力。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具

2、教学过程一、设疑自探（一）引题。1、说说你喜欢草吗？为什么？2、今天我们来学习唐朝诗人白居易写的一首古诗草，板书课题，齐读课题。（二）针对课题设疑。 预设： 读了课题，你能提出什么问题呢？梳理问题：1、草是什么样子的？ 2、草是怎样生长的？ 3、小草有什么样的精神?（三）出示自探提示。自探提示：1、 借助拼音读课文，把难读的字用铅笔标出来。2、看图读课文，想象画面的内容是一幅什么样的景象？草是什么样子的？3、 想一想，每年到了秋天草就要怎样？4、想一想“野火烧不尽”从哪一句话可以看出它烧不尽？5、从这首诗可以看出小草有怎样一种精神呢？（四）学生独立自探。学生自学，教师注意巡回指导。二、解疑合探

3、（一）小组合探。（二）全班合探。1、借助拼音读课文，把难读的字用铅笔标出来。2、画出课文中的生字读一读，再放进句子中读一读。3、看图读课文，想象画面的内容是一幅什么样的景象？草是什么样子的？4、老师领读学生读古诗，同时告诉学生本诗的作者是唐代诗人白居易。简介白居易的生平。5、检查认读生字的情况，可以采取开火车、个体与集体的形式认读。6、教师解释："离离"是讲草长得茂密。"原"是宽广的野地。（指 导读句：离离/ 原上/草）教师解释：“一岁”：就是一年。“荣”：茂盛的意思。7、想一想，每年到了秋天草就要怎样？（枯黄，像落叶一样），到了第二年春天呢？（发芽、生长）小学语文 一年级下册 378、再次阅读课本，想一想“野火烧不尽”从哪一句话可以看出它烧不尽？9、从这首诗可以看出小草有怎样一种精神呢？（顽强拼搏）三、质疑再探：预设：1、 质疑：预设：草为什么能春风吹又生？ 我们要学习小草的哪些精神？2、在班级内互相交流补充。四、运用拓展（一）学生自编。预设：1、学了这篇古诗你有什么启发？2、小草有什么精神值得我们学习？（二）教师补充。 你从小草身上

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论