余杭区语言文字规范化示范学校创建培训

1、余杭区语言文字规范化示范学校创建培训一、什么是语言文字规范化示范学校二、语言文字规范方面的基础知识三、创建工作相关事项首批语言文字规范化示范学校评比概况2005年6月，按上级要求，教育局发文开展首批语言文字规范化示范学校的创建活动，19所学校申报创建。11月，经过验收，共有17所学校成为我区首批语言文字规范化示范学校。2006年6月（杭教语20063号）我区10所学校被评为杭州市语言文字规范化示范校，杭州市共55所。2006年12月（浙教语2006268号）我区余高、中泰中心小学、塘栖一幼3所学校被评为省级语言文字规范化示范校，杭州市共18所。推广国家通用的语言文字的意义：历史上，秦始皇 “书

2、同文” 政策。我国宪法总纲第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。 什么是规范的语言文字国家通用语言文字法规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。” 语言规范化：讲普通话 文字规范化：写规范字 语言规范化：讲普通话以北京音为标准音 以北方方言为基础方言 以典范的现代白话文著作为语法规范 文字规范化：写规范字所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字正体字、简化字简化字和未经整理简化的传承字传承字。正体字 以1955年文化部和中国文字改革委员会发布

3、的第一批异体字整理表中选用的字为准。简化字 以1986年10月国务院批准重新发表的简化字总表中收录的简化字为准。传承字 是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。 什么是语言文字规范化示范学校在推广国家通用的语言文字方面起示范作用的，不仅自己做得好，还能指导其他学校的。杭州市去年通过了国家一类城市语言文字工作的评估。是用顶真的眼光，挑刺的眼光来看的。所以存在的问题还很多。不规范用字不规范用字已经淘汰的异体字：如册（冊）、村 （邨）、朵 朶已经简化的繁体字：如后（後）、 愿（願）已经废止的二简字：如蛋（旦）、餐（ ）、雪错别字缺损字中英文混用生造词语：如崭亮、帅呆了 不正确标

4、点的使用、不规范的书写格式等比较容易出错的几个地方： 1题目2小标题3序号 一级标题用“一、” 二级标题用“（一）” 三级标题用“1” 四级标题用“ ”4发文的文号、日期 余教教20071号 二七年三月二十日5破折号 - 6空两格的问题7全角与半角的关系（中英文标点的关系）8横写与竖写的关系9单位公章 标准宋体 注意“余”几个应注意的地方文字环境 校名、楼名 路牌的写法 缺损字 手写的黑板 学校的张贴 教室的布置 语言环境 让普通话成为校园语言。 教学、集会、交流要处理好几个关系语言文字规范化与方言的关系 主体性和多样性语言文字规范化与书法艺术的关系语言文字规范化流行语的关系自评报告和申报表的填写自评报告 1学校概况 2所做工作 3学校特色（科研方面、社会实践方面、形成经验） 4存在问题 5今后努力的方向自评表的填写评分依据 教辅人员 永久的醒目的宣传标语 范本验收的程序迎评指南教师和学生测试的范围汇报材料范本档案的做法与评估指标一一对应，佐证材料 档案目录范本其他事项材料下载请留意：余杭区教育网教