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文档简介

1、开拓奥赛思路 提升创新能力宣汉中学 杨桂林信息学活动是学生发展个性与专长、培养创造才能的重要场所。能够参加信息学活动的学生，大多是学有余力的拔尖学生，可以说构成了志趣一致的“智力群体”。对于这样一个智力群体首当其冲的是学风建设。学风越正，智力平均水准就越高，产生优秀学生的概率就越大。因此，我们在培训过程中要求：一是严格坚持出勤制度，实行学分制（共10分）管理，迟到、早退或旷课将扣相应的学分，如果旷课两次，将取消其培训资格。二是严格考试制度，对弄虚作假、考试作弊等行为，直接取消其培训资格。奥林匹克学科竞赛活动是一种特殊的训练，特殊在学习理念和模式上。训练思维能力旨在开发智力。通过电脑帮助开发人脑

2、是IOI活动的一个特点。而实践表明，这种智力训练纸上谈兵不行，一定要造成一种氛围，营造良好的实践环境，引导选手利用计算机这样一个智力工具，自己寻找问题、分析问题，并动手解决问题，既动脑又动手，养成脚踏实地理论联系实际的优良学风。教育心理学家认为，培养创造意识要在学习中倡导发现法，使学习活动尽可能带有探索性，让学习者始终处于探索、追求、刻意求新、力求完美的精神状态之下。因此，我们在培训过程中创设各种情景，培养引导学生：一方面根据实际，布置一些与日常生活和学科知识息息相关的命题，进行编程练习和实践，同时要求程序过程最优、最简，并通俗易懂。特别是能充分体现新的思路和方法。另一方面在题型讲解中采取师生

3、互动的原则，教师给出代表题型，并举出一些例子，然后由学生讲解或给出编程过程，最后由教师点评和分析。通过学生的参与，达到了既学习了知识，又培养了其能力。很多竞赛试题适合于让学生自主进行研究，在研究中学会如何透过现象看清本质，在纷繁的矛盾中抓住主要矛盾，切入主题，运用所学知识对问题进行抽象化、模型化，最后通过编程将问题加以解决。在这一过程中，选手们要去钻研很多可能在大学阶段才能学到的知识，比如数据结构、组合数学、人工智能搜索算法、图论与集合论等等。这个学习任务不是老师强加给选手的，而是研究性学习当中他们自己必然会遇到的，兴趣使然，再难他们也愿意去学，而且有的放矢，理论结合实际。研究性学习的最大好处是能使选手有效地提高科学思维能力。艺术与科学本来就是孪生姊妹，算法属于数学文化范畴，数学的美在算法中得到了充分的体现，特别是当今数学已经进入了新的机器时代，利用计算机求解问题，需要人充分开动脑筋，解题过程本身就是一个精益求精追求完美的过程，编程者在付出艰辛之后，会有一种获得成功

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