读不懂GMAT阅读的四个主要因素

1、精选优质文档-倾情为你奉上读不懂GMAT阅读的四个主要因素【武汉雷哥GMAT】一、单词1、主要存在两个方面的问题：（1）词汇量不够（2）单词认识但是却不能准确把握单词在文章中的意思这两个问题是目前很多GMAT考生在做阅读题目时候，碰到的主要情况之一。出现这种情况的核心原因在于-懒。当然，也存在一些次要原因：方法不对；或学知识比较死板，不善于灵活发挥；总之一句话：只要背了，就一定会有帮助。2、主要解决办法（1）背单词：在背单词的时候，不要仅限于单词书或APP给出的几个词限定的意思，而是要通过理解，把单词的意思扩展为一类意思或者一系列相关的词；背单词的方法可以采用杨鹏十七天搞定GRE单词的方法，也

2、就是目前最常用的通过反复复习记住单词。换句话说，只要做到可以让自己在下次看到单词知道是什么意思就足够了，不需要知道如何拼写。（2）单词的理解：学会根据单词所处的语言环境，为单词选择合适的意思或理解。例1：Nor were extinctions confined to large animals: small animals, plants, and insects disappeared, presumably not all through human consumption.这个句子中，confined比较常用的意思是禁闭，囚禁，限制一类的意思。但是，通过语言环境应该是不仅限于/局限于大

3、型动物的意思.例2：Heavy commitment by an executive to a course of action, especially if it has worked well in the past, makes it likely to miss signs of incipient trouble or misinterpret them when they do appear.这个句子中，commitment: 承诺，许诺; 委任，委托; 致力，献身; 承担义务; -通过查询一般给出的是这些意思，但是无论哪个意思放在这个句子中都不合理。这种情况下，我们就需要根据句子

4、的语言环境，来给这个单词一个合适的意思或理解。通过对句子意思的理解，我们可以知道这个句子大致是想说：某一种行为过去一直很有效，这样这个executive对这个行为_(通过思考，可以把heavy commitment理解为非常执着于、非常信赖于会比较合理)二、句子结构与理解1、句子结构和理解方面主要的问题包括以下几个方面，但不限于这几个：（1）无法准确判断句子成分的划分（2）不确定修饰对象与修饰关系（3）抓不住核心（关键）意思（4）只翻译而非理解（5）忽略阅读中也需要用到语法知识点：倒装，伴随/结果状语，插入语，同位语等2、针对上述问题，可以通过如下一些措施予以加强：（1）句子成分的划分：在帮助

5、大家解决句子成分的问题上，不得不说杨鹏长难句是一份很好的资料。切记，这里并不是要大家去背这本书里面的句子，而是利用书中的例句和句子结构的划分，了解我们在正常遇到一个句子的情况下，该如何去准确找到对应的句子成分。例句：Anthropologists studying the Hopi people of the southwestern United States often characterize Hopi society between 1680 and 1880 as surprisingly stable, considering th

6、at it was a period of diminution in population and pressure from contact with outside groups, factors that might be expected to cause significant changes in Hopi social arrangements.这个句子中：黄色黑体部分为主语，红色字体是谓语动词，considering部分为伴随状语，及最后的factors部分为同位语，下划线部分：后置定语，黑体下划线部分：宾语。 （2）修饰对象与修饰关系

7、：这个部分我会在下次讲解句子结构的部分进行详细介绍不同的情况该如何判断。（3）句子核心：在GMAT中阅读和逻辑部分的句子核心意思与改错题目有一些不同。在改错题目中我们通常只需要找到句子主干就可以了，但是在阅读和逻辑题目中，我们需要除了句子主干的意思之外，还要特别注意一些关键的修饰词，比如一些限定范围的词 only， most，或表示态度的词，表示程度的词等，丢掉这些词会直接影响句子意思的理解。（4） 翻译而非理解：很多童鞋在做阅读文章或者逻辑题目的时候，只是单纯的在翻译每个句子本身，并没有把句子转化成自己的理解。进而造成很多学生做阅读题目的时候感觉理解了文章但是实际并没有理解的情况。针对这种问

8、题，可以通过增加阅读量并且做一些文章的复述（把文章的内容用自己的话讲述出来，可以讲给自己听，直到自己觉得可以把一篇文章完整的讲述为一个故事）。（5）阅读文章虽然不考察语法知识点，但是一定要记得在我们读不懂句子的时候，运用语法的只是帮助确定句子结构和句子内的修饰关系。三、上下文关系在文章理解上，主要存在的问题在于无法理清文章脉络，忽略了以下几个方面：    （1） 句子在文章中的作用    （2）上下句间的关系    （3） 句子和前文提到的内容的关系 &#

9、160;  （4）无法识别句子或者不同单词间的同意替换针对这种问题，在小安阅读法和曼哈顿阅读分册里都有给出了一些应对的方法，比如我们可以在读文章的同时思考如下问题：Ask yourself about:The meaning and purpose of what you are reading?What does this sentence mean, in relation to everything else I have read?Why is this sentence here?What function does it serve in relation to

10、 the previous text?What kinds of relationships can a sentence have to the previous text? In general, you should think about these possibilities: (1) Is the new sentence expected or surprising?(2) Does it support or oppose earlier material?(3) Does it answer or ask a question?在判断句子在文章中的作用或者某一段在文章中的作用

11、个的时候，可以考虑以下一些方面：Content: the scientific or historical subject matter of the passage.(a) Causes (effects, evidence, logical results)(b) Processes (steps, means, ends)(c) Categories (examples, generalities)Judgment: what the author and any other people believe about the Content.(a) Theories and Hypotheses(b) Evaluations and Opinions(c) Comparisons and Contrasts(d) Advantages and Disadvantages节选自曼哈顿阅读分册，仅供参考，大家也可以自行根据自己的理解设定一些要素，比如观点转折，递进，举例说明，反驳，支持等等，或者一些童鞋可能也会习惯于简单写出文章的逻辑链，或者脉络关系等四