学校物理教学教师心得体会

1、学校物理教学教师心得体会 学校物理教学教师心得体会【一】 开学已经过去了一段时间，在具体教学工作中高一初始阶段，我注重了初中、高中知识的衔接。现将我的实际工作反思如下。 一、教材及学法分析 在初中阶段只能经过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使同学比较习惯于从自我的生活经验出发，对一些事物和现象构成必须的看法和观点，构成必须的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理知识所构成的思维定势，会干扰同学在高中物理学习中对物理本质的熟悉，造成学习上的思维障碍 初中物理教学是以观察、实验为基础，教材资料多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题

2、大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于同学理解；教材编写形式主要是观察与思索、实验与思索、读读想想、想想议议，小实验、小制作、阅读材料与知识小结，同学容易阅读。 高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在同学本事与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和同学，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才干教好高一物理，使同学较顺利的完成高一物理学习任务。 高中物理教学则是采纳观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求经过抽象概括、想象假说、逻辑推理来显示物理现象的本质和变化

3、规律，研究解决的往往是涉及研究对象可能是几个相关联的对象多个状态、多个过程、动态的复杂问题，同学理解难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，同学阅读难度较大，不易读懂。 二、同学现状分析 同学由初中升到高中首先不适应自身主角的转变，教师已经把他们当成高中生对待，然而同学总是表现出心理年龄小于生理年龄的特征，比如时常犯"小性'，为了很不值得的事情和同学、教师冲突，无法正确理解教师的用意等等。 环境的不适应，升入高中同学大多数所处的学习环境改变很大，同学间由于不熟悉，再到我校的合作学习，这些无疑要求同学有较好的适应本事，要求同学尽快

4、适应学习环境和氛围，尽快适应学校的课程改革的形式，尽快使学习走向正轨。 依据教育心理学理论"当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是构成拐点时；当同学对知识的理解，必须要增加思维加工的梯度时，就会构成教学难点。所以要求教师对教材理解深入，对同学的原有知识和思维水平了解清楚，在会构成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使同学分步到达目标；并在 3.同学学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求 1物理规律的数学表达式显然加多加深，如：匀加速直线运动公式常用的就有10个，每个公式涉及到四个物理量，其中三个为矢量，并且各公式有不一样的适用范围，同学在解题时经常感到无所适从。 2用

5、图象表达物理规律，描述物理过程。 3矢量进入物理规律的表达式。这是同学进入高中首先碰到的三大难点之 一。从标量到矢量是同学对自然界量的熟悉在质上的一次大飞跃。关于已接触了十几年标量的同学，这个跨度十分大，l+l=2，1-1=0，-21，"天经地义'，此刻突然变了，两个大小为1的矢量合可能等于0，而两个大小为1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lms大，同学难以理解。 其次在应用数学工具解决问题的教学要求上对高中同学也提出了相当高的要求：要能依据具体物理问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并依据结果作出物理结论；要求学会运用几何图形和函数图象表述、分析、处理问题

6、。 但初中同学升人高一时，无论在掌握的数学知识量上，还是对已学数学知识应用的熟练程度上都达不到高中物理所必须，例如：在运动学中用v-t图象的斜率求加速度，而此时同学还没有学过斜率概念；在运动和力的合成与分解中要用到三角函数知识，而同学却只学过直角三角形的三角函数定义，一般三角函数定义和最简单的三角公式都还没有学，学科知识之间的不衔接也增大了高一物理教学的难度。 三、搞好初、高中物理教学的衔接 高一物理教师要重视教材与教法研究 中途经过思维加工，使部分新知识先与原有知识结合，变为再理解另一部分新知识的旧知识，从而使难点得以缓解。' 所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方

7、法和教材结构，明白初中同学学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低"台阶'，保护同学物理学习的进取性，使同学树立起学好物理的信心。 总之，在教学工作中，同学和教师正在逐步走向合作学习的正轨。 学校物理教学教师心得体会【二】 高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在我高一教学过程中，发现很多同学虽然学习很用功，但其学习效果却不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，同学学习的自信心大受打击。在对同学进行交流、访谈和教育调查时，很多同学反映高中物理一学就会，一用就错，一放

8、就忘。许多物理教师也认为这种情景在高一新生中相当普遍。这说明同学对所学知识了解不深入，掌握不全面，学习过程中存在必须的困难。所以，研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮忙，并且对整个中学物理教育也有必须的启发和促进作用。 一、高一新生学习物理的通病 1、答卷中存在的主要问题： 审题和分析本事差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会经过分析题目信息抓出问题的关键。理解本事差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。综合实验本事差：尤其是实验制定本事有待提升。数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。表达本

9、事差：作图不严格，计算题解法不规范，逻辑性差。 2、作业中存在的主要问题： 审题不够仔细，粗心大意；公式不明，乱代数据；表达不清，思维逻辑性差，解题无计划，书写太混乱；运算本事差，数据不准确，单位混乱。 二、成因分析 1、与学科特点有关： 物理是一门实验科学，它缘于生活却高于生活，故此比较的抽象并且要真正地弄懂同学必须具备必须的感性熟悉和生活积存。然而，高一新生在这一方面相当地欠缺且未把零散的感性熟悉上升为理性熟悉。 2、与初高中知识的衔接也有关： 初中没有独立开设物理课，所以高一新生还未构成较好的物理思维方法和解题技能。主要体此刻以下几个方面：数学符号与物理专用符号的区别；图象结合物理情境的

10、想象与思索本事的培养；解题时画受力分析图和运动情景图的习惯和规范还未养成；单位、有效数字、方向以及解题格式的规范化始终要引起重视。 3、与新生的适应本事有关： 从初中到高中是人生的一个重要转折点。我们注意到高一新生应对着新的教育环境、教学资料及教学方法，不少同学感觉很不适应，心理波动很大，存在着显然的"过渡期'一般为一学期乃至一年。笔者曾对高一新生第一次期中考试后，对考试成绩满意程度做了一次调查，结果有80%以上的同学表示不满意或很不满意。究其原因，主要是新生对高中的学习不能完全适应。这种不适应阶段继续的时间越长越严重，对学习的影响就越大。高一新生为什么会出现上述不适应的现象

11、呢?我认为这种不适应可能与以下几种因素有关。 学校物理教学教师心得体会【三】 新课程教学中教师要从单纯的知识传播者迈向研究者、反思者，这就要求教师不仅仅要有丰富的专业知识，并且还善于对教学过程中的问题进行研究和反思。那么，什么是物理教学反思?物理教学反思关于教师的专业发展有何帮忙?我们物理教师又如何进行教学反思呢? 高中物理教学反思就是一种以追求物理教学施行合理性为目的，在教学施行过程中不断发现、思索、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。 新课程下物理的教学反思关于教师物理专业发展有很大的作用。首先，有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。当代国内外

12、教育界都提出，"教师即研究者'。教学反思中的"反思'，从本质上来说，就是教师的一种常常性的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节，使整个教学活动、教学为日趋优化的过程。这无疑会促进教师关注自我的教学行为，深入地开展教学研究活动。其次，有助于我们在新课程改革下施行教学智慧。教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教师施行智慧的体现过程。我在初登讲台时，为了教好物理课，常常是多讲定理、多做习题，但这样同学理解不深入，不能真正地掌握。经过反思我意识到人对事物的认知是从感性到理性而发展的，同学对知识的掌握也是遵循这样的规律。 新

13、课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面、教学基本策略方面进行。 一、对理论和专业基础方面的反思 物理教师要进行教学反思，固然依靠于自身在教学施行中不断积存起来的经验，可是仅仅停留在经验的熟悉上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思必须要以必须物理知识的教学理论和专业学识为基础。首先要转变物理教学理念，在教与学的互动活动中，要不断培养同学自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提升他们独立思索、革新思维的本事。其次还要有丰富的物理专业学识。 二、教学基本策略方面 在必须的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理教师主要以课堂为中心进行教学反思。 1、物理课案例研究

14、案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自我的课堂，并从自我很多的教学施行中积存必须的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平常注意搜集书面材料中的案例。 2、听课 听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。异常是同事互相听课、不包涵考核或权威指导成分，自由度较大，经过互相观察、切磋和批判性对话有助于提升教学水平。 3、课后小结与反思 课后小结与反思，就是把教学过程中的一些感触、思索或疑惑及时记录下来，以便重新审核自我的教学行为。 新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教

15、学中必须要教师反思的地方太多了：培养同学的参加意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，注重学习方法的指导。教学手段多样化。恰当运用多媒体辅助教学，如投影仪、录音录像、多媒体课件，异常是制作复杂物理过程的演示动画等视听设备和手段。教学方式新颖化。随着"自主、互助、学习'型课堂教学模式的进一步实施，真正把课堂还给同学，让同学成为课堂的主人，教师成为课堂的主导。给同学足够的空间和时间，让同学真正动起来，生教生，生帮生，让同学在一种互助友爱的氛围中健康成长。教师应进取反思教学制定与教学施行是否合适，不断思索教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，并进取改善，从而优化教学，有效地

16、促进同学的学习。教学中，我们不仅仅要注重同学的课堂学习，还要经过课后同学作业完成的质量获取教学反馈的信息。我们经常会发现教师在课堂上讲解的教学资料和习题，在考试时同学还是做不出，原因是多方面的，其中一个重要原因在于知识的获得不是同学自我学会的，而是教师教会的，所以我们教会同学学习方法比教给同学知识本身更重要。课后作业质量反思不仅仅使教师能及时了解同学学习情景，更重要的是对教师自身总结、积存教学经验具有极为重要的作用。 总之，物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展的有效途径，也是提升物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。新课程下关于

17、物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题，许多的反思问题都还必须要我们在教学施行中逐步完善。 学校物理教学教师心得体会【四】 本学期担任高二10、11班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下： 一、教学任务完成状况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下： 一教学内容： 完成了 选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。 选修3-2中的：电磁感应、交变电流第一、二、三节的教学。 二作业批改： 本着精留精练、不搞题海战术的指导思想符合新课改精神。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对

18、知识的掌握和技能的提升。 三测试状况： 单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。 期中考试一次与选修3-1的模块考试采纳同一张卷。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进行评价，给出学分。 在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提升自身的教科研水平.此外.我还积极参加x市教师持续教育学习，共96学时。 二、迎评工作 认真备课，做到万无一失。 积极听从学校的呼唤，认真完成各项任务。 三、主要经验和体会：

19、依据本学期新分班级的特点，并在了解每个同学在高一具体学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。 首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对各别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起优良的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提升。 其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，强化催促检查，抓好知识能力的落实。努力提升课堂同学学习的积极性，主动性，主体性。 另外，高二同学是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提升同学对物理课的热爱，让同学在高二这一关

20、键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。 除了抓好课堂之外，在课下多与同学交流，多为同学解难答疑，多关怀同学学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是落实落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，同学的物理成绩有较大提升，为同学的进一步学习奠定了优良的基础。 回忆一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改善提升的地方，我将持续发扬育才人的奉献敬业精神，业业兢兢工作，为育才的发展贡献自己的力量。 学校物理教学教师心得体会【五】 实验是研究物理的主要方法和手段，物理教学的过程中离不开实验教学，可以说：离开了物理实验，物理教师连课都不知道怎么上。有了物理实验，物理课才变得生动有趣，同

21、学才喜爱物理这门学科；有了物理实验，物理教师就可以从满堂灌中解放出来；有了物理实验，同学能真正动起来，枯燥的知识变得生动形象。其实，我们能提供同学动手的资源人均还太少，时间安排得还远远不够，活动场地面积不大，我们的思想也不够解放，对同学动手能力的培养经常被应试教育所扼杀。 从常规来讲，我校能按照教材、新课标的要求，每学期都能有计划有步骤地开足、开全所有实验，实验室管理规范，使用效率高，除正常上课实验外，其它课外活动常常使用实验室，实验器材除满足教学必须要外，还能运用于学校其它方面，如综合施行活动等。器材在使用过程中不免有损坏、损耗，都能及时修理维护，不能修的再报损报废，对要添置物品做好预算与定

22、购工作，自制简单有用器材。实验室器材摆放有序，始终处于完好状态。实验室管理人员严格执行规章制度，岗位责任意识强，服务态度热情主动受到肯定。学校领导对实验室工作极其重视，有分管领导负责，每学期都开实验室专门会议，落实工作安排及要求，对实验教师很关怀， 有效调动了实验教师的工作积极性。 事不在大，在于做精做实做好，实验室是学校实施素养教育的重要基地，是培养同学动手能力的重要场所。希望我们的实验室在将来的建设中前景广阔，让老师能利用现代教育技术进行实验教学，让我们的同学也能接触高精尖科技。 学校物理教学教师心得体会【六】 时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼马上迎来新的一年，回忆这一年的工

23、作状况，有得也有失，现作如下总结： 一、思想职业道德方面 认真学习，积极参加到学校争优创先的活动中，到处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平常，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关怀热爱每一位同学，不对同学体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。 二、教育教学方面 一年来我一直担任高三七班的物理教学工作，在工作中严格要求自己，勤奋钻研业务，不断提升业务水平，不断学习新知识，探究教

24、育教学规律，改善教育教学方法。 1、尊重同学是以同学为主的关键。 在教学中，深入体会到要以同学为主，以同学的发展为主。首先，必须尊重同学。尊重同学的思索权，尊重同学的发言权，尊重同学探究精神，尊重同学的思维成果。做到这些，才干够放手让同学去思索，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的同学永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须执行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任

25、务，同学在层次相同，能力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任。 3、规范作业。 同学学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提升。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清楚。养成优良的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学优良的学习习惯。 三、革新评价，激励促进同学全面发展 始终把评价作为全面视察同学的学习状况，激励同学的学习热情，促进同学全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成

26、和发展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立同学学习物理的自信心，提升同学学习物理的兴趣，促进同学的发展。 以上是我一年来的专业发展总结，我会持续发扬优点，改掉不够，争取在20xx年的工作中取得更大成绩。 学校物理教学教师心得体会【七】 最近几天，高中部组织了各学科备课组长进行了"复习示范课'，我讲了一节整体法隔离法解连接体问题专题复习课。我在备课讲课过程中进行了探究和施行，

27、此刻将这一过程进行总结交流。 一、备课反思 高三复习综合性强，我在准备过程，参照了近三年全国各地高考题，同时结合教学进度和同学情景，进行了综合分析。在制定上，先讲方法，后由浅入深的处理相似问题，最终归纳，比较方法。我自以为制定合理，重点特别，资料精练，习题选择合理，不够之处在于投影片制作粗糙，部分习题制定不严密。没有进行板书制定和一题多解制定。 二、授课过程反思 1、优点 以前讲课有罗嗦、唠叨的毛病，自我不知不觉中说了许多重复的话。在本节课上，我注重了语言的简洁性、准确性，语速也到达了自我的制定要求，在讲解与投影片相结合的过程中有提升。资料讲解与备课过程预设的完全一样，自我觉得选题恰当。注重递

28、进难度，注重基础学习方法归纳，调动了同学学习进取性，确实有"启发性'的教学感受。 2、缺点和不够 师生互动严重不够，没有单独提问任何人，也就不能将同学的真实思维暴露出来，感激评课教师在此处的指点。 板书过于简洁，给自我一种空的感觉，重点没有留在黑板上，强调的不够。另一原因，因"连接体，整体法，隔离法'均不是在教材上体现的，对自我收集理解的概念均无明确定义。另一原因担心给同学一种再掌握"几个概念'的负担。各环节过渡连接语没有到达预期的效果，自觉连贯性，因果关系情景表达的不好。投影片应在多做几张。讲课过程中发现投影内有的应分开来放，特别一些资料

29、会更好。 三、课后反思 利用信息技术，在备课过程中，收集资料、使用资料起到了不可代替的作用，在讲课过程中也起到了很大的辅助作用，但投影效果不好，同学看不清等技术问题没有解决。信息技术在课堂教学上必须不必须使用?如何用?辅助效果如何?评价还必须探究。 高三一轮复习注重"三基'复习，本节课专题制定我认为成功，高三物理还应有多少题?其他复习课如何体现教材?大纲和考纲的精神?复习课中如何激发同学兴趣?如何培养同学除做题外的更多本事呢?愿与同仁研讨、请教。 学校物理教学教师心得体会【八】 本学期我担任高二8、11班的物理教学工作，针对同学学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结

30、如下： 一、政治思想方面 本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣扬马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守教师法和中小学教师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分重视课前准备 认真保持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎

31、样才干教好。备同学。了解同学原有的知识技能的质量，他们的兴趣、必须要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。 备教法。合计教法，解决如何把已掌握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在教师，集体面前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给同学精练，让同学在课堂上当场掌握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提升上课效率，有时效性。另外适时的制定一些问题让同学讨论，可以深入他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、关注同学实际状况，注重同学能力培养