2AM3U1Inthechildren’sgarden教学设计

1、Lesson PlanOxford English 2A Module 3 Places and activitiesUnit 1 In the childrens gardenTeachers: Wenjia WuMaterials: Oxford English (Shanghai Edition) 2A M3U1 A visit to the childrens garden (Period1)Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc教学设计说明学情分析：二（5）班的孩子们在经过一年多的英语学习后，

2、大多数学生养成了良好的学习习惯，许多学生从最初的害怕开口、不敢开口，到现在，大部分学生都能做到踊跃开口，积极参与到课堂活动中来，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。对于这些孩子来说，一、二年级是学习英语的重要启蒙阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣、培养他们的语音、语感是小学低龄段学习阶段的重点。他们能模仿老师或材料中的语音语调，喜欢唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，表现欲强。在学习本单元内容之前，一年级曾学习过In the park，学习了一些和公园、花园相关的词汇，如：kite，flower，bird，bee等；能用What can you see?和What colour is it?来

3、提问所看到的东西和它的颜色。模块教学任务分析：2AM3 的模块教学主题是 Places and Activities，分别围绕 In the childrens garde, In my room和In the kitchen这三个相关的单元展开，从介绍场所、场所内的设施、到描述东西的特征、颜色，再到学习描述东西摆放的方位，逐层推进。本模块涉及的词汇有：slide，swing，seesaw，bag，box，desk，chair，bowl，plate，spoon，chopsticks。本模块从学生的实际生活出发，涉及了介绍场所的一些相关词汇，如：在儿童公园里、在房间里、在厨房里。复习一些已经学过

4、的形容词，并新授一些有关方位的词语。在此过程中，学生能自我感受、尝试描述，在描述中积累一定的生活经验，激发他们的学习兴趣。单元教学任务分析：本单元的教学主题是“In the childrens garden”（在儿童公园里）通过本单元的学习，学生能理解与运用一些儿童公园里会看见的娱乐设施的词汇，如：slide,swing,seesaw等；能运用 What can you see? / I can see .以及 What colour is it? / Its .等来对看见的东西进行提问，并描述它的特征，例如：颜色、大小。学会能在不同的语境中合理地描述一样东西。学会关注、体验、积累一定的生活经

5、验。单元教学设计思考：第一课时，接受Alice和Tom的邀请，和他们一起去儿童乐园玩耍。借助 Alice和Tom的对话，初步感知、理解儿童公园里的一些娱乐项目的词汇，如：slide,swing, seesaw，能在语境中学习、巩固句型 What can you see? / I can see . 和What colour is it? / Its .的问答；第二课时，回到儿童乐园，再来复习一下第一课时的词汇和句型，并且试着用学过的形容词来描述一下娱乐设施，如：big、small、tall、short等，并且试着改编学过的儿歌。此外，学习掌握字母Mm和Nn的发音和一些相关单词。第三课时：单元整

6、体复习。背诵儿歌、掌握字母Mn和Nn的发音规则，举一反三一些含有这类发音的单词。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period 1A visit to the childrens gardenLook and learn, Look and say&Ask and answerPeriod 2In the childrens gardenPlay a game, Listen and enjoy&Learn the lettersPeriod 3ReviewLearn the letters & Review单元课时处理：课时语音学习词汇学习运用句型学习运用综合能力运

7、用第一课时能初步学习、理解与运用词汇:slide, swing,seesaw。能初步感知与运用单元核心句型，如：What can you see? / I can see. 和 What colour is it? / Its .。能初步感知、理解和运用这些词汇，并用学习过的一些描述颜色的词来描述物体的颜色。第二课时字母Mm和Nn的发音，及含有这些字母的单词发音。进一步复习和学会运用核心单词：slide、swing、seesaw。并尝试用学过的形容词来描述这些东西。巩固句型：What can you see? / I can see. 和 What colour is it? / Its .。

8、复习、巩固单元核心词汇和句型。并试着改编书中的儿歌，加深对新授词汇的印象。尝试描述你所看到的物体的大小、颜色等特征。第三课时掌握字母Mm和Nn的发音规则。核心词汇复习、巩固。核心句型复习、巩固。第一课时教学目标：1能熟练地理解、运用、掌握单元核心词汇：slide, swing, seesaw。2 能熟练地运用单元核心句型 ：What can you see? / I can see. 和 What colour is it? / Its .。3通过学习本单元知识，了解儿童乐园里的娱乐设施，并学会运用学过的单词和句型，来描述事物的大小、颜色等。Topic: A Visit to the chil

9、drens gardenProceduresContentsMethodsPurposesPre-task procedure1. Warming up1-1 Sing a song1-2 Daily Talk通过简短的师生问候让学生迅速进入英语学习状态。通过歌曲让学生放松身心进入本课的学习。While-task procedure1. Part 11-1 Listen and guess1-2 Learn: slide1-3 Say and write1-4 Say a chant通过展示儿童乐园的地图，引出今日主题。听一听Alice和Tom的对话，猜猜地图上的第一块区域是哪里。通过不同形状

10、和大小的滑滑梯图片，让孩子来描述一下自己喜欢的滑滑梯。听对话，并猜测Alice想玩去哪块区域。儿歌朗朗上口，巩固了单词swing的同时复习了颜色。观看小动物玩跷跷板的视频，让学生来猜测跷跷板的原理。朗读儿歌来思考为什么跷跷板会一上一下，复习、巩固单词：seesaw。2. Part 21-1 Listen and guess1-2 Learn: swing1-3 Say and write1-4 Say a chant1-5 Pair work3. Part 33-1 Listen and guess3-2 Learn: seesaw3-3 Watch the video3-4 Say a ch

11、ant3-5 Say and WritePost-task procedure1. Consolidation1-1 Ask and answer1-2 Colour the childrens garden运用整个儿童公园的地图来进行师生问答、生生问答，操练单词和句型。让学生自己动手涂色，描绘他们心中属于自己的儿童乐园。Assignment1. Listening: Listen to tap.2. Reading: Read students book P26-28.听课文录音，模仿语音语调。朗读课文，巩固单词和句型，学着模仿课文录音的语音和语调。板书设计M3U1 A visit to t

12、he childrens gardensildeswingseesaw教学反思Materials:Look and learnslideswingseesawLook and sayS1: What can you see?S2: I can see a swing.S3: I can see a slide.S4: I can see a seesaw.Ask and answerAlice: What can you see, Tom?Tom: I can see a bee.Alice: What colour is it?Tom: Its yellow.Listen and enjoyThin boy, fat boy, One and two.Thin boy, fat boy, I see yo