北师大语文一年级下《五动物大熊猫》优质课导学案_0

1、实验小学“多元课堂”学科单元导读备课表课题：第五单元动物单元导读1.1.理解 2020 个生字，实行渗透性识字；按笔画规则写好1313 个生字；用替换偏旁的方法识字。2.2. 背诵小鱼的梦，熟读大熊猫，理解课文内容，树立保护动物 的意识。3.3.背诵绝句，自读谁来了，感受短文叙述的语言特点，并模仿 续编。4.4.积累 ABBABB 类的形容词，初步感知这类词的形式，学习成对使用几组 单音反义词。5.5.会写 1313 个字，能按笔顺写字，把字写准确、端正，练习使用学过的 偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。学情分析一年级学生经过一个多学期的学习和引 导，他们有了初步的识字水平，有自主识

2、字的意识，积累了一定数量的字词。他们 对“动物”非常感兴趣，喜爱小动物，渴 望了解动物。很多学生课前就已经通过生 活积累、课外书籍、电话等途径了解了很 多关于动物的知识，这对理解课文有很大 的协助。学习重点1 1、2 2、5 5学习难点1 1、5 5教法与学法学法：自主先学、互学交流、引导点拨、群学补充、共学拓展教法：1.1. 教师要充分利用“主题”，激发学生的学习兴趣；2.2.鼓励学生自主合作探究的学习，培养自学水平；3 3 借助插图、多媒体课件创设情境，激发学生想象力，协助学生 理解课文内容；4.4. 以读促学，采用多种形式朗读课文，读出自己的感受，让学生 理解到动物是人类的朋友，从而树立

3、保护动物的意识；5.5.建议学生经常观察身边的动物，并写观察日记。学习准备词语卡片、生字卡片、书。教师准备 PPTPPT板书设计第五单元动物小鱼的梦大熊猫绝句学案设计意图多元建议一、 单元浏览，首学阅读，明确主题（5 5 分钟）1.1. 小朋友们你们爱动物吗吗？谁来给我们介绍自 己喜欢的动物？按这样的句式说：我喜欢（）（），因为它长得（），它喜欢吃（），它喜欢玩（ ）。2.2.我们要学习的内容主要有：围绕“动物”这个主 题安排了小鱼的梦大熊猫和一个语文天地。3.3.浏览单元内容，你知道了什么？4.4.你还想知道什么？5.5.小结：这些内容都是围绕展开的。二、文本速读，互学交流，初知大意（9 9

4、 分钟）1.1.选择一篇你最想读的课文读一读，把自己最喜欢 的句子读给大家听。2.2.同桌的两个小朋友互相读一读， 夸夸他读得好的 地方。3.3.请大胆的同学上台读一读。三、资料共享，群学补充，丰富理解（1818 分钟）1.1.刚才我们大概了解了本单元各篇课文的主要内 容。怎样才能学得更好呢？好方法必不可少！让我 们一起来讨论讨论，看看这个单元给我们介绍了哪 些好方法。2.2.听了他人的介绍，你知道了什么？生活就是语文联系生活，激起学生学习兴趣自主先学，培养自学水平引导学生对每篇课文的大概内容 与思想感情实行（1 1） . .读一读课文，不识的字能够问问同学或老师。（2 2） 你觉得 小鱼的梦

5、 这篇课文中你喜欢哪句，为什么？读一读。（3 3） . .你喜欢大熊猫这课的哪些内容，读给大 豕听一听。认真听别人读课文。（4 4） . .同学读得好，我要向他学习。四、择一而品，共学归纳，提升主题（8 8 分钟）1.1.品小鱼的梦，共学归纳。小鱼有哪些梦？a.a. 自己读一读。同桌说说自己的理解。b.b.集体读一读。2.2.总结提升回顾这节单元导学课，你有什么收获？动物是我们的好朋友，我们要爱护它们。同学们， 下节课我们一起学习小鱼的梦。了解。培养大胆交流，学会交流教学后记：参考文献：教师教学用书三性教育谭红小学语文单元导读课教学模式龙泉实验小学“多元课堂”学科课时备课表课题：小鱼的梦学 习

6、 目 标1.1.学认 1010 个字，实行渗透性识字。2.2.按笔顺规则写好 6 6 个字；朗读、理解并背诵课文内容，积累目字旁和王 字旁的字。3.3.通过朗读、想象，协助学生理解课文内容。4.4. 自读短文并续编。学情分析学生有了初步的识字水平，积累了一定 数量的字词，喜欢小动物，课前已了解了很 多关于动物的知识。学习重点1 1学习难点1 1、2 2教法与学法演练法、自主探究、合作学习学习准备收集带“鱼”字旁的字板书设计小鱼的梦池塘妈妈怀里小鱼睡星星落下来珍珠被风儿唱起催眠曲波浪推摇篮学案过程设计意图多元建议第一课时一、谈话导入1.1.畅所欲言，描绘星空下池塘的景象。2.2.认读“池塘”。3

7、.3.齐读课题。二、 问题促读1.1. 自读课文，遇到不理解的字采用常用的方法解决。2.2.认真听，听清生字的读音，并评价教师的朗读。3.3. 同桌采用多种方式读书，将课文读通顺。4.4. 认读生字5.5. 仔细读课文，边读边思考，戈 U U 出相关语句。激 发 学 生 学习 兴 趣 ， 了 解“鱼”字旁的 演变。复习引入，由易到难。三、细读研究，感受画面1.1.一名学生读，其他学生认真听。2.2.结合文中的语句，用自己的话表达。3.3.齐答：池塘妈妈的怀抱。4.4.观看动画，有感情地朗读课文，体会美景。5.5. 朗读：“小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。”6.6.主动举手，模仿小鱼睡觉的模

8、样。7.7.说出喜爱的理由。8.8.想象说话四、背诵第二课时一、复习巩固合作学习生1.1.朗读课文。背诵课文。字，相互检测2.2.先在全班玩“放卡片”和“你说我对”的游戏，然识字情况。后同桌选择喜欢的游戏互相检验。积累生字，二、指导写字拓展学生的视1.1.认读并用这些字组词或造句。野，在生活中2.2.仔细观察字形。识字。3.3.从字的结构和笔画入手，观察汉字，说出书写时应认真书写，注意的地方。培养学生仔细4.4.认真观察范写并实行书写。观察的水平。（完成语文天地描一描，写一写）作业导航：找一找，在生活中还有哪些东西的名称带“鱼”，写一写这些名称。把喜欢的写在采蜜本 上。比一比谁写得多。多元反思

9、：参考文献：小学语文教师用书；一点通教案。龙泉实验小学“多元课堂”学科课时备课表课题：大熊猫学 习 目 标1.1.理解 1010 个生字，实行渗透性识字，按笔顺规则写好 7 7 个字。2.2.通过部首变换小魔术活动，学会用替换偏旁的方法识字。3.3.朗读大熊猫并理解课文内容。4.4.读背绝句。学情分析熊猫是我国的国宝，学生非常乐意与之交 朋友，并树立了保护熊猫的意识。学习重点1 1、2 2、3 3学习难点3 3教法与学法自主学习、合作探究、情境教学学习准备收集大熊猫的相关资料。板书设计大熊猫珍奇可爱胖乎乎短光滑白 黑毛耳耳学案过程设计意图多元建议第一课时一、导入新课，引导质疑1.1. 描述大熊

10、猫的样子。2.2.读课题，认读“熊”字，说说识记办法。二、交流资料，初步感知1.1. 介绍自己所了解的资料。2.2.介绍自己查找资料途径和方法。3.3.边看边听，丰富对大熊猫的理解。二、读文识字1.1.自主读课文，划出生字，想办法识字。2.2.指名读，听读，互相评价。3.3. 自主、合作识字。4.4.多种形式汇报。以图引 课，激发学 生的兴趣， 同时引入本 课学习。以熟字带 生字，增强 记忆，再次四、巩固识字复习识字的1.1.玩“抢卡片”的游戏。方法。2.2.玩“送生字宝宝回家”的游戏，并读文。3.3.独立完成，学会用替换偏旁的办法识字。（完成语文天地字形小魔术）五、精读课文，理解课文1.1.

11、根据合作学习要求读一读，说一说，议一议。2.2.汇报学习结果，组内解决不了的提出来。3.3.说一说大熊猫什么样？找一找扌田与大熊猫样子的句段，并读一读。4.4.说一说自己喜欢插图中的哪只熊猫？为什么？5.5.齐读全文。第二课时一、朗读课文。合作学说说大熊猫的样子。习，相互激二、语文活动励，增强词1.1.同桌合作照样子积累词语。语练习。2.2.汇报交流并读一读。3.3.选择自己积累的叠词说一句话。三、写字1.1.边读边观察。2.2.从字的笔画和结构入手观察汉字。3.3.认真观察并实行书写。4.4.对照标准再写。作业导航：1.1.父母带着去进一步了解熊猫。2.2.收集带 ABBABB 的词语。多元

12、反思：参考文献：小学语文教师用书；一点通教案。实验小学“多元课堂”学科单元整合备课表备课人：李应芬课题：动物整合课学 习 目标1 1、 继续培养学生的观察水平和语言表达水平，激发学生读书的兴趣以及认字的兴趣。会写观察日记。2 2、积累 ABBABB 类的形容词，初步感知这类词的形式，学习成对使用几组单音 反义词。3 3、背诵绝句，自读谁来了，感受短文叙述的语言特点，并模仿续编。学情分析本班的孩子观察不仔细，词语积累不 多，所以要让学生养成读课外书的好 习惯。学习重点1 1、2 2学习难点1 1、3 3教法与学法教法：读与说相结合、多表扬、小老师教学法：同桌合作、小组合作学学习准备预习课文、查找

13、动物资料。板书设计我喜欢的动物外形：吃：玩：学案过程设计意图多元建议第一课时教学内容：读一读、说一说学生学习过程：一、自主先学1 1、孩子们翻到语文天地，自读绝句。2 2、 自己指着书读一读，把不识的字圈出来。3 3、同桌同学读一读，冋冋他人，夸夸他人。二、合作探究1 1读了古诗，你知道了什么？2 2 四人小组说一说。3.3.四人小组读一读古诗，等会儿比赛读。四、交流汇报1 1 指名说一说知道了什么。2 2.分小组赛读。五、读谁来了，明白要保护动物，从身边小事做起 续篇故事。第二课时教学内容：我喜欢的小动物一、读一读大熊猫，重点读一读大熊猫的外形描与。1.1. 引导学生读外形描写。2.2. 你知道如何写动物的外形吗？3 3、再读一读，同桌讨论。4 4、全班议一议。教师小结。二、仿照大熊猫的外形说一说小动物的外形。1 1、观察小动物金鱼填空，说一说。我喜欢（）。它长得（），身体（）。培养学生听 的水平。学会合作交 流懂得要保护 好我们的环 境。培养大胆交 流，学