“幼儿园小班常规计划”与“幼儿园小班计划”汇编

1、“幼儿园小班常规计划”与“幼儿园小班计划”汇编“幼儿园小班常规计划”幼儿园工作计划小班幼儿第一次离开家庭，大多数幼儿从未接受过正规性教育， 未曾过过集 体生活，因此，往往缺乏一定的纪律性和组织性。如，东西乱堆乱放，不想要的 东西随手乱扔，吃东西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于随地小便小 班幼儿存在着自控能力差，自理能力差，卫生习惯差，学习习惯更差的现象。然 而小班幼儿在常规教育方面也存在着一定的优势，他们正处于人生的初始阶段， 可塑性大，我们要善于抓住时机，奠定基础，帮助他们迈好这人生的第一步.为此,根据小班幼儿的年龄特点，我们在一日活动采用各种形式，帮助幼儿养成良好 常规，保证孩子的基础

2、素质全面发展。为此，我们为幼儿制定了相应的常规方案， 并争取在小班这个关键期抓紧常规教育，使本班幼儿养成良好的常规。1、为幼儿建立良好的物质和心理环境2、利用标记挂牌帮助幼儿熟悉自己的物品及位置。幼儿入园后，首先要解决的问题就是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入 园，对一切都很陌生，要想让他们尽快的记住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是 哪一块，茶杯是哪一只，就得为他们设计标记。这样幼儿就能正确地找到自己的 床位、毛巾等，老师也能更快地记住幼儿的名字。办事的效率提高了，幼儿的情 绪都稳定多了。3、运用讲故事、看录象等方法，让幼儿了解有关卫生常识，从而主动的遵 守良好的卫生习惯。4、教给幼儿正确的搬

3、椅子，听不同的信号，穿脱衣服，整理玩具等技能。5、在不同的玩具柜上贴上相应的标记，以便幼儿在摆放玩具时，尽快找到 相应的摆放处。6、利用活动区域为幼儿开设穿衣服、系鞋带、扣纽扣等活动，让幼儿在玩中练习，巩固技能。7、发挥五角星的作用，激励幼儿遵守常规。8严格要求，常抓不懈。训练常规是一个持续、缓慢的过程。在这个过程 中，不能时紧时松，否则会使幼儿松懈，且无从适应。9、两位老师之间相互协商，以保证要求一致10、有针对性的要求家长配合，以取得家园一致。“幼儿园小班计划”幼儿园工作计划一、在思想政治方面：坚持以幼儿园的工作规程为指导方针，认真学习幼儿园的指导纲要,以马克思和邓小平理论为指导思想，认真

4、学习新的教育观念，严格遵守幼儿园的 各项规章制度。二、在教学工作方面：本学期我担任小班的教育课程，随着教育的不断更新，我们幼儿园从小班开 始也进行里主题教育，现在我在这边谈谈本学期来本人的教育工作计划：1主题课程：随着课改的不断前进，我们从小班开始就对幼儿进行主题课 程教育了，我们将把教育带到生活、自然中去，让幼儿在生活中学习，从大自然 中成长，并从中感受大自然的美。那我们将怎样让幼儿在生活、自然中学习呢？首先：我们的主题教材来源于大自然、来源于生活，我们将结合幼儿的生活 实际选择并确定主题，当然在小主题的开展过程中可能有一些幼儿特别感兴趣， 我们将会根据幼儿的实际需要生成新的主题，以保持幼儿

5、的兴趣点，让幼儿去自 主的探索。其次：我们的活动组织形式将生活化、实践化，我们将结合生活时间，把幼 儿带到生活中去，让幼儿去了解并体验生活，在生活实践中体验学习的乐趣。最后，我们将充分利用家长资源，建立一个较好家园互动关系，让家长也参 与到我们的活动中来，争取每一次的主题活动家长都能参与其中，以便，我们的 主题开展的更好。2、福氏和蒙氏福氏和蒙氏是我们幼儿园的特色课程，本学期的福氏课主要以恩物2的教具 为主，让幼儿通过操作感受球体、正方体、圆柱体的特征、功能，比较三体的一 同；蒙氏课安排套笔套、梳头、放牙签、挤牙膏、夹子夹盘子、三指抓、二指抓 花生、二指抓木桩等，培养幼儿能安静操作的意识。3、

6、构游本学期来我们将重点培养幼儿的建构和拼插能力，我们的教具都是新的，也比较全面，在建构的过程中我们将重点培养幼儿的想象力及动手操作能力，充分 发挥幼儿的想象空间，建造出不同的模型来。另外，我将充分利用其他时间，让 幼儿去建构和拼插，以让幼儿在这方面更好的提咼。4、英语因我们班的小朋友基本上都是第一次上幼儿园，对英语的学习还处于熏陶阶段，在本期来我将重点配合外教安顿好常规，认真配合外教上好当天的内容；另 外我也充分利用自由时间对幼儿学习的内容进行复习，让幼儿在这良好的英语环境中快乐的成长。三、保育工作方面a）根据幼儿的冷热及时给幼儿增减衣服。b）当幼儿流汗及时给幼儿开汗c）当幼儿生病时配合本班老师给生病幼儿喂药。d）加强幼儿户外活动量，一天保证有两次的户外活动。四、家长工作方面a）对新生进行家访，了解幼儿在家情况及传达我们的工作b）对生病幼儿进行电话问候或家访c）及时填写家园联系手册并对家长的反馈进行回复d）对个别在园表现特殊的幼儿及时跟家长沟通。五、其他工作除此之外，我将积极参加幼儿园的各项集体活动， 严格遵守幼儿园的各项规 章制度，认真学习幼儿组织的各种培训学习，以提高自己各方面的素质。总之，回想