“校园读书之星”班级读书活动方案与“梯级教师队伍”培养方案汇编

1、1“校园读书之星”班级读书活动方案与“梯级教师队伍”培养方案汇编“校园读书之星”班级读书活动方案一指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创建 学习型班级 为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机，贯彻落实新课程改革要求。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化。二活动目标：积极倡导 与书为伴 的思想，拓宽学生的文化素质，树立高尚品德，提高知识水平，享受学习的快乐，享受生活的快乐。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进班级内涵式，

2、人文化发展，提高学习质量， 努力创建学习型班级。三、活动对象：全班学生四活动口号：漫步书海，享受阅读。五、活动要求及措施：1、开展中华经典诵读本诵读活动，熟读背诵诗词50 60 首。2、根据新教育文库的书目，开展大阅读 活动，每生每学期必读班级书目45 本。3、开展每天一诗诵读活动或每天一得读书博览会，每天的语文课利用2 3 分钟背诵一首古诗或介绍一得。 读书博览会可以名人名言、书海拾贝、我最喜欢的、 好书 等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书，交流自己在第1页共1页2读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。4、设置读书 课，每周挑两个午间乐进行读书活动，内容为阅读经典和指导课外

3、读物欣赏，同时每天开展早读活动，时间为学生到校后，7：40 钟之前进行诵读。中午酌情，在学生用餐后至12 点前也可自由阅读。5、开展每周一星表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、故事会、2分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。7、建立学生读书成长册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。每学期期末开展一次读书成长册展示评比活动。8、参加学校每月评选校园读书之星活动。

4、第2页共2页3“梯级教师队伍”培养方案一、指导思想：为适应我校教育事业发展的长远需要， 全面推进教学改革与发展， 以主题教研活动为平台，遵循小学教育教学规律和人才培养规律，采取切实有效的措施，创设教师成长成才的良好环境，建设一支符合时代要求的高素质教师队伍，为打造实验二小品牌特色学校奠定基础。二、培养目标：计划从 xx 年开始，用 3 至 5 年时间，逐步培养“梯级教师队伍”。使他们具有较扎实的教育理论基础、 较新的现代教育观念、 较丰富的教育教学实践经验、较高的教育教学水平、较强的教育教学研究能力，掌握现代教育技术，在教书育人，教育教学研究与改革中成绩显著，在隆尧县起示范带头作用，在邢台地区

5、甚至更高层次具有较大影响。三、培养措施：1、加强理论学习，掌握先进理念。书籍是人类进步的阶梯，“名师”的成长与发展离不开名师广泛持续的阅读。朱永新教授曾说过：“一位教师如果不善于学习，不充实自己，一切都将成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的底气都没有”。在科技日新月异的今天，教师一天不学习就会落伍。全体教师要结合“主题教研工作”认真开展学习研究活动，不断提高自身业务素质。2、学习名师，研究名师。每位教师要收集本学科著名特级教师的教学实录和教学录像，反复阅读反复观看，研究名师的课堂结构、教学方法、教学技巧和教学智慧。听名师讲课录像代替个人听课数量要求，但必须有听课记（教研组和

6、学校组织的听评课等除外） 。3、在课堂上苦练内功课堂是教师专业成长的根基， 是教师提升教学艺术的“试验田”，每位教师第3页共3页4都可以大有作为。好课是“磨”出来的， “实践出真知， 实践长才干”。众多“名特优”教师的成长历程无一例外地表明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂实践中“磨练本领”，求得“真经”。教师独到的教学技巧，教育教学能力的提高都在课堂实践中积累起来；新的教育观念，新的教学方法的形成也只有在教育教学实践中逐步形成和确立。每位教师都要多听课、评课、磨课、研课，在课堂上下功夫、做文章。在经常性的听课评课中揣摩和学习他人的先进做法，取长补短；在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技巧，在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术达到炉火纯青的地步。4、以主题教研为课题研究平台，在充分学习和分析的基础上确定个人研究主题，扎实开展研究，努力把自己培养成研究型教师。5、“走出去、请进来”与名校名师“零距离”接触，感受名校名师风彩，学习名师精神，逐步“走进”名师行列。四、