“厚德强技,理实交融”探索

1、“厚德强技，理实交融”探索摘 要：随着社会的发展，企业对员工的要求越来越 高，企业 对大学生的个人素养、能力素养期望值与大学生实际具备的素养存在 差距，大批应届毕业生面临就业难的问题。为了找出差距，更好地培 养大学生，使他们全面发展，能更好地适应企业的需要，故教育工作 者应在教学改革上力求突破，大胆探索“厚德强技，理实交融”的教 学模式。关键词：个人素养；能力素养；“厚德强技，理实交融”；教 学模式；教学理念一、“厚德强技，理实交融”的教学理念的提出我国在不断建 设和发展的过程中，对建设者的个人素养与能力素养的要求也越来越 高，即对教育工作者提出了新的要求。如何培养出能适应社会发展、 高品质、

2、强技能的社会主义建设者？我们走访了一些企业、学校，发 现企业对当前应届毕业生的能力和素质普遍不满意。而学校在培养过 程中沿袭着以前的传统教学模式，一切向“分”看齐，形成高分低 能的应试教育模式，所以形成了学校与企业之间供需矛盾。校方应了 解公司对人才鉴定的新标准、企业对人才的需求标 准、学校对学生的 培养模式、学生个人素养与能力素养的现状。二、"厚德强技，理实交融”的办学思想的践行厚德即提高学 生的个人品德。培养一个有着高尚情操、高尚品德的人是一个漫长的 过程，并不是一蹴而就的事情，对此，我们必须稳步建立和健全教学 规划模式(即养成教育)强技即提高学生的实际动手能力，使之在教学过程中

3、，掌握专 业所必需的各项基本技能，践行六个结合(学校结合 企业、实训室结 合车间、专业结合产业、作品结合产品、教师结合师傅、学生结合员 工)。依据专业类别、行业特点，完善课程体系，整合教学内容， 进一步推广“理实交融”教学方法，加大改革教学模式与方法的力 度，深化课程内涵建设。1. 践行“厚德强技” 一体化教学模式的指导思想(1) 以“厚德强技”为指导，分解教学课程。"厚德强技， 理实交融” 一体化教学模式的过程中，学院的各专业学生都是主体， 必须让他们了解和认识“厚德强技，理实交融” 一体化教学模式的 基本形式、实现方式、最终掌握的技能以及优劣特点。在此基础上， 不断激发学生和老师

4、对于实现一体化教学模式的积极性和创造性。在实现"厚德强技，理实交融”发展理念的过程中，我们必须 根据学生自身的能力素质、市场、岗位实际的课程需求，将课程逐一 分解整合，做到有的放矢，缺什么补什么，知识能力、技术能力、 素质能力必须与市场接轨，做到适度、够用，逐步实现一体化教学 与上述六个对接相统一的目的。(2) 以“厚德强技”为目标，优化教学资源。教学资源，即 包括理论教学资源、实践教学资源等。而怎样将这些教学资源合理安 排，值得教学部门深思，特别是实践教学资源的调整优化，使之在每 一堂实践教学课堂上充分发挥其作用。四川汽车职业技术学院(以下 简称“我校”)以专业核 心课程入手，以项

5、目为单位，建立各项目 实训室，从而保证学生的校内实践教学。再配以校外实践教学基地， 让学生勤动手，更快更好地掌握本专业所需掌握的技能。2. 践行“厚德强技” 一体化教学模式的具体做法(1)人才培养模式的改变。以六个结合为切入点，深化实践 教学内容改革。联合企业、学校共同研究商讨专业人才培养方案，制 订科学合理的教学计划，保障教学计划的实践性与可操作性。分析 各专业就业岗位，注重岗位能力培养，按照国家职业资格证书考核 的要求，制定每个岗位的实习考核标准。(2)加强师资队伍建设。以教师培养、评聘和考核为核 心，强化'一体化”教师队伍建设。坚持以教师全员培训、集中专题 培训为主要形式，建设高

6、素质专业化教师队伍。实施学校与企业管 理人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。推动专 业教师与企业共同开展技术研发，及时完善和更新相关理论知识。 提高专业教师的实践操作能力。学院十分注重教师到企业进行专业实 践锻炼，顶岗实习，提高专业技术素质。学院严格落实专业课教师每 两年到企业或生产服务一线实践的规定，充分利用寒暑假时间，抽 调部分专业教师深入生产一线，接受实践锻炼，体验企业生产氛围， 了解企业现代生产、管理过程，探讨解决教学中遇 到的疑难问题，提 高实践操作能力，提高专业技术素质。在全院教师中经常性地开展 职业技能竞赛、练兵比武等各项教师技能提升活动，以及促使教师积 极参加全

7、国、四川省、绵阳市的各级各类教学、技能大赛，以达到以 赛促教、以赛促改的目的。(3) 教学模式的改变。以适应职业岗位需求为导向，改革教 学方法，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接， 构建以任务为导向的教学模式，推行工学结合，注重能力培养和技能 训练，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做 的统一，实现学生全面发 展。(4) 实习实训的改变。将传统的校内实习实训延伸至 校外实 习基地、企业、工厂等；由原来的教师带学生转变为现在的师傅带徒 弟，结合教育部提出的“现代学徒制”教学模式，强调“在做中学， 学中做”，以校企合作为基础，以学生(学徒)的培养为核心，以 课程为

8、纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支 撑的人才培养模式；由原来的观摩讲解转变为现在的学生实际动手操 作。(5) 考评机制改革。由传统的一张试卷结束一门课程的考评模式，转变为现在的理论+实践，以项目为节点，考评以300分制(平时成绩20%+理论成绩30%+项目动手操作50%)的模式进行考 核。以部颁标准、行业标准、技能竞赛作为评价依据。三、践行“厚德强技，理实交融”硕果累累教书育人，德育为先，“厚德强技，理实交融”的办学思想指引着汽院人的发展方 向。2015年我院第一批大学生毕 业，在2014年11月，学院举办 大型人才双选会，迎来用人单位140多家，学生首次签约率达到86. 7%o 2015 年 3 月学 院再次举办双选会，邀请用人单位40多家。具学院招生就 业部门最 后统计，我院毕业学生就业率达到97. 26%O由此可见，学院在发展过程中，必须坚持“厚德强技，理实交 融”的办学思想、坚持深度“校企合作”、坚持以学生为主体；才 能使教学质量不断提高，学生在教学过程中“德技双馨”，在社会 竞争中立于不败之地