幼儿园教案海底世界

1、幼儿园教案海底世界【篇一：幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界】幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界（版画）活动目标：1 、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。2 、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。3 、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。活动准备：1 、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。2 、带有波浪版画的范图。3 、各色颜料、吹塑纸。活动过程：一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。师： “小朋友我们知道海洋是什么样了？”（ 让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。）幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。4 1

2、 ）出示穿潜水服和潜艇的图片。师： “这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？” （这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。”二、幼儿尝试作画。1 、提出版画要求。鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。2 、创作活动。教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。）三、展示幼

3、儿的作品，进行评价。1 、把完成的作品凉晒。2 、跟好朋友介绍自己的作品。【篇二：大班美术活动海底世界教案】大班美术活动海底世界活动目标：1 、体验用不同材料作画的乐趣。2 、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。3 、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。活动准备：1 、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。2 、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画3 、操作材料2海底世界活动过程：1 、欣赏、讨论海底世界照片或图片出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？出示范例，

4、幼儿观察。提问：这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样？你有什么感觉？教师演示。2 、利用操作材料进行自主创作介绍作画材料，讨论作画步骤。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提醒幼儿使用水粉颜料上底色。3 、作品展示、交流、评价【篇三：海底世界教案杨晶玉】海底世界教学设计执教人 杨晶玉1、 活动背景海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往

5、。而且幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。本次活动海底世界以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形状之间的差异以及表现时方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想象的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想象。2、 活动目标这次的活

6、动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想象大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。3、 活动准备工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。4、 教学

7、方法在此次活动中，我所用的教学方法有1. 引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。2. 观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。3. 个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。4. 情景法：由老师带同学们欣赏一段海底世界的视频，领略海底的美，让孩子置身于海底的感觉。五、教学过程1 入部分我会放入一张海底世界的图片，引起同学们的兴趣。然后播放视频，让幼儿

8、欣赏美丽的海底世界。老师提问: 同学们观察下，这是哪里？学生回答：海底老师问：海底美不美同学回答：美好有没有同学去过海底世界或者海洋馆，你们在海洋馆看到了什么？同学们回答a：鱼b 海星c 海草老师说：好，同学们非常棒，说的很好，那老师带大家一起去领略海底的美吧。（播放视频）海底世界很美不仅仅有五彩斑斓的鱼，形状各异的珊瑚，还有威武的螃蟹，还有?.2 . 通过提问和观察图片，引导幼儿想象鱼的结构和不同的形状。观察图中有什么？清洁鱼 小鱼帮大鱼清洁牙齿又名鱼大夫a 鱼的结构：老师提问：同学们观察图片中有很多不同形状的鱼，但是他们都是由相同的结构组成，那鱼由那些部分组成。同学回答：头，身，尾，鳍组成

9、b 鱼的形状：老师提问：同学们观察图片中有那些形状的鱼也可以说说你见过什么形状的鱼？同学回答：椭圆形三角形 方形c 花纹：鱼鳞纹水滴纹 锯齿纹 ?.3 、欣赏其他同学画的画，从中学习好的，避免不好的。4 、学生创作，教师指导。介绍准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。5 . 展示、品评，欣赏师：你瞧，现在的海底世界多热闹啊！小朋友们，你们太棒了！现在，坐得最端正的小朋友，老师要请他来当小评委，为自己认为最美的一条鱼画上一个泡泡。（请先看大图，寻找那只最美的鱼。）（分组进行）问：哪只鱼儿的泡泡最多？这些泡泡是谁画的，说说鱼儿美在哪儿。教学反思在活动最后“收尾 ”部分较潦草。上课时有个别学生有点犹豫地说：老师，我还是画不大出来。当时我采用了鼓励的方法，也提议要他看看范例再去思考一下，然后再去下笔画。我觉得当时应当帮助他想象海底世界，调整小朋友的心态，不一定我们画的