小班教案小蝌蚪找妈妈

1、小班教案小蝌蚪找妈妈【篇一：小班表演游戏小蝌蚪找妈妈】小班语言小蝌蚪找妈妈一、游戏目标1. 能说出完整的句子：“您好，您见过我们的妈妈吗？”2. 知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。3. 喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱。二、游戏准备1 .（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）头饰。2 . 幼儿每人一个小蝌蚪胸饰。三、游戏过程（一）问题导入，引出故事师：小朋友早上好，我是小梅老师，今天小梅老师要跟小朋友一起玩游戏，在玩游戏之前老师有个小问题，小朋友见过蝌蚪吗？你们知道小蝌蚪是怎么游的吗？（一起学小蝌蚪游）师：现在老师给小朋友带来了一个有关小蝌蚪的故事，故事的名字叫做小蝌蚪找妈妈，小耳朵可以仔细听了。（二）讲述故事，

2、理解故事情节边讲故事边提问师：小蝌蚪遇见谁？师：小蝌蚪是怎么问鸭妈妈的？（跟老师说一遍）师：鸭妈妈怎么回答的（学学鸭妈妈的声音）师：小蝌蚪是怎么问鱼妈妈的？（请小朋友学小蝌蚪说一遍）师：小蝌蚪怎么问乌龟妈妈的？（请小朋友回答）师：小蝌蚪怎么问鹅妈妈的？（请小朋友大声告诉老师）（三）完整讲述故事（四）扮演小蝌蚪，找妈妈请全班小朋友扮演小蝌蚪。师：小梅老师给每个小朋友都准备了小蝌蚪的胸饰，我想请全班小朋友一起扮演小蝌蚪，再去找青蛙妈妈，看你们能不能找得到青蛙妈妈。（五）小蝌蚪和妈妈嬉戏结束（在水里跟妈妈嬉戏，一起玩，青蛙妈妈带着小蝌蚪们游出场）附故事：小蝌蚪找妈妈春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳

3、光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，真高兴。有一天鸭妈妈带着她的孩子到池塘中游水，小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里游来游去，就想起自己的妈妈来。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢？”小蝌蚪们游到鸭妈妈身边问: “鸭妈妈，您好！您看见过我们的妈妈吗？她在哪？” 鸭妈妈笑着回答：“看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧”！ “谢谢您，鸭妈妈，再见”小蝌蚪高高兴兴游去找鱼妈妈：“鱼妈妈，您好！您见过我们的妈妈吗？她在哪里？”鱼妈妈笑着回答：“看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面

4、去问一下乌龟妈妈吧！”“ 谢谢您，鱼妈妈，再见”！小蝌蚪又高兴地游去找乌龟妈妈。“乌龟妈妈，您好！您见过我们的妈妈吗？她在哪？ ” 乌龟妈妈笑着回答：“看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！” “谢谢您，乌龟妈妈，再见”！小蝌蚪又开心的往前游去找鹅妈妈。“鹅妈妈，您好！您见过我们的妈妈吗？她在哪？”鹅妈妈笑着回答：“看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧。“谢谢您，鹅妈妈再见”。小蝌蚪继续游啊游，游到池塘边，看见一只青蛙在荷叶上“呱呱呱 ”地唱着歌，头顶上有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，肚皮白白的，还穿着绿衣服。小

5、蝌蚪们可激动了： “啊，我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。”青蛙妈妈扑通一声跳进水里和小蝌蚪一块游玩去了。说课题名称：小班表演游戏小蝌蚪找妈妈一：说教材1 、小蝌蚪找妈妈：是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有助于小班幼儿理解与学习因此我选择了这个故事，并将它与语言和表演相结合。2 、说目标：活动目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起引导的作用。以小班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感方面的目标。初步理解故事的内容，知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。这是从幼儿知识培养的维度考虑制定的，由于小班的孩子的理解水平还处于初级水平，倾听能力还需加强，加上故事也不短，所以我从故事

6、的线索出发，让幼儿逐步理解故事内容。能说出完整的句子：“您好，您见过我们的妈妈吗？”这个目标是从幼儿技能培养的角度出发的，小班的孩子语言能力较弱，我以语句复述学习来促进幼儿完整讲述能力喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱。这个目标从幼儿的情感目标培养的维度出发制定的。3 、说重点和难点教育活动的重点是：“喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱”，因为对幼儿而言，情感态度和和认知和技能发展更重要。本次教育活动的难点是会有礼貌的问：“您好，请问您见过我们的妈妈么”？小班的孩子语言能力较弱，4 、说活动准备：为了更好的达成本次目标，我做了以准备下工作：给小朋友准备了小蝌蚪的胸饰，这是为了让幼儿更能进一

7、步进入到小蝌蚪这一游戏活动中；根据故事内容我让其他老师分别扮演了鸭、鱼、龟、鹅、青蛙妈妈。故事 ppt说学情 :小班幼儿年龄在4 岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，他们对游戏特别感兴趣。因此我想让幼儿在游戏情景体验说话交流的乐趣。说教法;在教学中，纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，所以我从支持、引导。合作三方面出发，主要采用了以下几种教法：提问法：情境教学法：我根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿仿佛置身于情境中，角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动之一，让他们自己扮演小蝌蚪去找妈妈，不仅能增强他们参与活动的兴趣还能让他们大胆表现自己和说话。说学法：依据孩子是学习的主人

8、，让幼儿在听听、讲讲、玩玩的轻松氛围中体验和学习相关，我采用了以下几个学法5 1 ）、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边练习说故事中的句子，这正体现了纲要提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”教育原理。6 2）、说教学过程：结合幼儿的年龄特点和本次教育活动的目标，我设计了以下几个环 节;(1) 问题导入，引出故事(2) 分段讲述故事，理解故事情节(3) 完整讲述故事(4) 扮演小蝌蚪，找妈妈这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事情节变得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，还能让幼儿在表演中大胆表现自己，抒发他们的情感，最终达到实现活动的目标的目的。【篇二：小蝌蚪找妈妈教案】小蝌蚪

9、找妈妈活动目标：1 、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。2 、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。3 、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料，青蛙头饰一个活动过程：( 一)引入1 、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”( 青蛙妈妈) 老师： “原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧! ”( 青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊! ” )老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈

10、好吗?”2、引导幼儿观察并提出问题老师： “小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观察图片里小蝌蚪是往不同方向游动的。3 幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪 ”。师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！（ 1 ）示范讲解手指

11、画“小蝌蚪 ” 师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫 “ 手指点画”。（ 2）示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”三、幼儿动手作画，教师巡回指导师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！（ 1 ）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。（ 2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手

12、指，注意卫生和画面整洁。（ 3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。（ 4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。四、欣赏并讲评幼儿作品师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。夸夸自己能干的小手。五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧！教学反思1 、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用图片的形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态。2 、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿

13、发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;3 、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;4 、不足之处在于讲解的时候不够仔细，而且涂色占去了很长时间。从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，而且有的小朋友只画了脑袋根本就没有画尾巴。所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，讲解更仔细更全面，让幼儿更具想象力。【篇三：小班健康活动：小蝌蚪找妈妈】活动目标：1 、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。2 、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。3 、激发幼儿热爱妈妈的情感活动过程：一、开始部分1 、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰）2 、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。3 、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。二、基本部分1 、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想