小班智力游戏教案眼睛

1、小班智力游戏教案眼睛【篇一：小班益智游戏上、下学期】小班（20112012）智力游戏（一、二学期）活动名称：智力游戏 活动内容：小手在哪里 活动目标：1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。2、培养幼儿参与活动的积极性。 活动过程：1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼 儿：在这里。活动名称：智力游戏活动内容：变变变目标：1、能主动地与老师一起做游戏。2、能力强的小朋友进行创编活动。过程：1、与老师进行简单的交流。教师：一个手指头，变成什么啊？幼儿：变成毛毛虫，爬啊爬!2、进行创编可以作为延伸活动。活动名称：智力游戏

2、活动内容：对对碰目标：1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。准备:一篮子积木过程:1、指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。2、帮积木找'朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰）孩子们对颜色配对比较容易掌握，对大小、外形掌握不够。活动名称：智力游戏活动内容：开火车目标：1、能大胆、清楚地与老师对话。2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。准备：方向盘一个过程：1、指导幼儿听老师的指令开火车。2、并能与老师简单的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿 答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是*

3、坐上火车慢慢跑。活动名称：智力游戏 活动内容：谁会飞目标：1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞2、增强幼儿的判断能力和反应能力。准备：每名幼儿一把椅子过程：1、能听清老师的口令。如：教师说：蝴蝶飞。幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。反之，就 坐着不动。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师 说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。活动名称：智力游戏活动内容：走迷宫活动目标：1、能听懂游戏的规则进行游戏。2、发展幼儿思维的灵敏性。活动准备：投放各种不同难度的迷宫图。游戏指导：1、教师先告诉幼儿走迷宫游戏的玩法。2、幼儿游戏，教师

4、指导幼儿玩游戏。3、幼儿分组玩走迷宫的游戏。活动名称：智力游戏活动内容：滚色活动目标：1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。2、炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备：1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。2、大张白纸放在大盒子里。活动过程：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动 玩耍，掌握 平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红 色 轨迹。吸引孩子的兴趣。3、鼓励幼儿栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一 种颜色，然后逐渐增多，滚球的速

5、度应慢一点，尽量滚到白纸的 各 个方向，而不使球掉落下来。活动名称：智力游戏活动内容：星宝宝活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。1、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动准备：红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个小星星的音乐一、活动过程：1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要 找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。3、找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏

6、起来了”咱们一起去找找它好 吗？ ”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说 出是什么颜色。4、表演小星星“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的 星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳 舞吧！ ”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的 幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝 宝送回自己的家。5、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着 各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。下学期小班智力游戏活动：（36月）活动名称：智力游戏活动内容：活动目的：

7、1、培养幼儿的记忆能力。2、培养幼儿的合作能力。3、幼儿巩固对量词的认识。活动准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量 词字卡分别 放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一 个黑板上 贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有 小车、收音机、冰箱、桌子的图片。2、把小朋友分成两组，一组 有4个小朋友。活动方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽 子和黄色帽子。2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。游

8、戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定 要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来 进行。活动名称：智力游戏活动内容：我是谁、他（她）是谁活动目标：1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴活动准备；玩具指偶；一个、屏风、活动过程：一、游戏“开门、关门”游戏规则：边念儿歌边做动作当儿歌念到“请问你是谁？ ”且指偶指向xx孩子时，这个孩子必须大 声地说“我是xxx”二、游戏“谁不见了？ ”游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子

9、不见了三、看问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼 儿关心这几天 没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）活动名称：智力游戏 活动内容：学习方位词 活动目标：1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。2、培养幼儿思维的敏捷性。活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。活动过程：1、激发幼儿兴趣：今天老师和你们玩一个好玩的游戏, 想玩吗？2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞 到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶 放 到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿

10、做 对后继续说：“飞到右脚上做游戏”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶 飞到我的XXX做游戏。”3、幼儿游戏若干遍。4、结束：做放松动作后回教师。活动名称：智力游戏活动内容：争做小博士活动目标：1、让幼儿知道更多的安全自救常识;2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法，培养幼儿的应变能力;3、培养幼儿的合作意识。活动准备：博士牌活动过程：教师以主持人的身份出现在幼儿面前, 引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多 哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为 本组胜利而努力。1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择:(1)坐汽车时把头、手伸出车窗;(3)(4)(5)(6)(2

11、)在马路上踢足球;过马路走人行道；玩滑梯拥挤；吃水果削皮，豆;着火拨打119报警;(7)在铁轨上玩；(8)在电源插座附近帖防电标志。2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。将有联系的事物图片放在一起:(1)夏天裙子(2)下雨雨伞(3) 110警车(4) 119消防车(5) 120救护车(6)手指破了纱布、红药水、胶布(7)冬天棉衣(8)铅笔、本书包(1)3、抢答，抢答对得1分：妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什么？(2)家中来了坏人你怎么办？(3)着火时候小明马上就往外跑，他这样做对吗？为什么？(4)东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦干手就去

12、插电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？ _(5)楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“我带你去找妈妈”，楠楠说“我不认识你，我不跟你走”。楠楠做得对吗?怎样找妈妈?(6)亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎么办？(7)芳芳自己在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎么办？(8)在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎么办? 活动结束：评选冠军小组幼儿园小班智力游戏教案： 活动名称：智力游戏活动内容:园园超市活动目标：1.通过开“超市”的游戏，发展幼儿扩散思维的能力。2、引导幼儿学习用语言描述物体的特征，而不讲出物体的名称。活动准备：布置好商店柜

13、台：录音机及磁带2.超市的牌子，各种圆的东 西事先放在一辆小车里三、活动过程:一、开始部分,用语言集中注意，引起对游戏的兴趣。小朋友，昨天我们在哪里参 观的？这些超市里是卖什么的？你喜欢超市里买东西吗？好，现在 我们就来玩开超市的游戏。二、基本部分挂店牌，炊事员玩法：1、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。2、教师引入：“我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？ ”幼儿 答：“蔬菜蔬菜在这里。”1游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“我们先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里？”当萝卜的幼儿回答：“萝卜萝卜在这里。”教师说：“快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼 儿 问：“炒完

14、萝卜炒什么？”4、教师便再次选择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜！青菜青菜在哪里？ ”如此反复游戏一活动名称：智力游戏活动内容：找水果活动目标：1、引导幼儿学习方位词：上、下、里、外等，在游戏中 学说一句话：“我在一地方，找到一个水果。”2、培养幼儿的口语表达能力和认真细致的观察能力。3、要求幼儿在活动中注意安全。活动准备：各种水果5个。【篇二：幼儿园大班智力游戏教案】幼儿园不班民间游戏：长凳游戏 一、目标：1 .利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和 探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。2 .培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选 择、主动参与锻炼

15、并在活动中积极动脑的意识与能力。二、准备:木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 三、过程：1.幼儿进场,散站立：在音乐伴奏声中师生起做热身操。3 .教师把活动器材一长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可今天我 们要用长凳做各种有趣的活动。激发幼儿活动的兴趣。4 .鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩 法。5 .带领幼儿进行各种钻爬游戏o 爬过地道-长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。钻过各层地道-将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。爬过暗道-将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。开火下一将长髡横向间隔。.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦 凳上

16、迂回走过。6 .过桥游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长 凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁 的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走同来。6,将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料 弧形积小拼成的弯曲桥上走回来。7 .教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法 和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然 后幼儿继续练习。8 .将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过桥并 从桥上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥走同 来。9 .视幼儿情况逐渐增加桥的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事

17、项：保持场地中有不同高度的桥，让幼儿自己选择。教师加强保护，尤其要注意过最高的桥幼儿的安全。（可让配班教 师协助保护。）引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。对能力特别强的幼儿，教师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障 碍，让他跨过。1 。.对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。!1!结束幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。幼儿园大班民间游戏：踢沙包 一、设计思路:易沙包是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展 了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢 沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非 常喜欢的游戏，而且在游戏过程

18、中还能培养孩子们的竞争意识，所 以我 们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。 二、活动目标1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。三、活动准备：事先划分好的游戏场地，沙包若干。!1!、活动过程1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。2、教师讲解游戏的玩法并示范。幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位 置的脚踢沙包，踢的多的小朋友即获胜。3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。4、游戏结束：带领幼儿做放松活动，教师讲评。五、活动延伸: 等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。游戏玩法1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同

19、的情况下，踢得多的为胜。2、比时间：在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。幼儿园大班智力游戏教案：有趣的笔 一、游戏目标：1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。二、游戏准备：蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。三、游戏背景而；你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到 制笔厂帮忙好吗？他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我 们一起来看看是什么笔？（蜡笔、

20、油画棒）那跟旁边的好朋友比比 看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）解释种类，工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?!1!U玩法与规则:按笔不同特征进行分类（一维）：例如:第一道工序根据颜色分类 第二道工序根据粗细分类 第三道工序根据高矮分类第四道工序根据高矮分类根据两种特征进行分类（二维）： 例如：第一道工序“红色的勾线笔” 第二道工序“黑色的铅笔” 第三道工序“红色的铅笔” 第四道工序“黑色的勾线笔”小班智力游戏（数学）：好玩的大和小一、【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中 获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他

21、们的日常 生活中。本设计以系列智力游戏的活动，在教学上打破了过去数学 课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。 使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学 习从不同的角度去观察和思考的方法。二、【活动目标】学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来 认识的。2 .通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初 步发展幼儿的多向思维。3 .激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。三、【活动准备】1 .硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2 .吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔

22、、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。3 .可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4 .照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。!1!U【活动过程】游戏一：钓鱼1 .每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和 最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2 .尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1 .请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小2 .将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁 的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？ ？ 游戏三：大人和

23、小人1 .教师讲述故事大人国小人国。2 .照片分享：小时候的我？?（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）3 .提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了, 力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。）4 .启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的 身体轮廓印 香在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、 腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）游戏四：吹气球1 .引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?（游泳圈、气球、蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。）2 .幼儿尝试让气球变大的方法。（1）请几名幼儿用口将气球吹大。（

24、2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。3 .思考用什么方法让气球变小。（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破） （3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。4 .幼儿自由地到户外玩气球。【篇三：大班智力游戏精选】、幼儿园大班智力游戏听指令做动作I游戏目标1 .体会听指令游戏带来的乐趣。2 .锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。3 .学习按指令做相应的动作。游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令 员，幼儿听指令做动作。二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难 度逐渐增大，语句逐渐增长，

25、如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳, 小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿, 教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组 的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为 获胜者。!1!游戏开始，给予获胜队一定的奖励。 二、大班智力游戏教案：抽牌凑数活动目标1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系活动准备每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画13个小圆点，并写上相应数字。玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以剪子、包袱、锤决 胜负，胜者先抽牌，

26、另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运 算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。活动规则牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。教后记由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片， 充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数 学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以剪子、包袱、锤 决胜负的形式进行游戏。掌握了 3以内的组成、加减，初步理解了 加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、 王子恒学的不太好加减互逆的关系。三、幼儿园大班智力游戏：分左右 活动目标;1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏

27、的乐趣;2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。3、学习区分左右。活动准备：课件图片活动过程：1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。（看课件）2、引导幼儿认识左手和右手。3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。（让幼儿 试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）4、听故事，贴图片。5、练习区分左右。6、跟音乐练习分清左右。U!1、幼儿园大班智力游戏教案你说我猜一、设计思路：你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成 语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物 体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事

28、件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情, 提高幼儿的思维、表达及归纳能力。二、活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。三、活动准备：ppt我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。!1!I、活动过程:（一）说说游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什 么了？请看大屏幕。嗯对了！你说我猜的大屏幕里藏着许多的 秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜, 其他的小朋友仔

29、细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的 外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩 次。（二）试玩游戏，掌握玩法（ppt展示图片-兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记 住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说 出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾 巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你 是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜, 走起路来蹦蹦跳跳（=）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确, 并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信 息）。1、体验规则，交代要

30、求。第1记分牌，猜到的队+ 10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说: 请加分，排头翻牌。（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小 步递进；点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜想 的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。） 2、抢答抢猜，游戏开始。准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。ppt-熊猫，在吃竹子；文字：熊猫） ppt-五星红旗 ppt展示图片-国旗，文字：国旗 ppt-长城 ppt-京剧脸谱 ppt 一乒乓球ppt-（影星）成龙3、查看记分牌。（通过对成功原因的追问，让幼儿懂师：说说你们是怎么胜

31、利的。得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞 许。）（四）唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方 是你认识的？（播放歌曲国家mtv+游戏中猜过的所有图片） 听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？活动反思；亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发, 创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一 件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的 是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让

32、孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我 们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚， 说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我 对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比 较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信 息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来 学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的 孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最 有用，既发展了孩子描述物

33、体特征的语言概括能力，同时，对于猜 的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出 事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关 注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢 答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它 是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活 动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有 效。五、幼儿园大班智力游戏摘果果 游戏目标：1 .乐意参与摘果果游戏。2 .学习根据图片内容讲述。3、能根据图片编出谜语。游戏准备：贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果, 在每个水果的背后画有

34、幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植 物、蔬菜等。游戏过程：一、老师交待游戏名称、玩法和规则。二、玩法： 让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手 边说儿歌：秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果, 果儿甜甜拍手笑。儿歌说完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子 背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画 面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：红公鸡，绿 尾巴，脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色, 游戏重新开始。规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后 写数字：6,便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念

35、出答案。 三、游戏结束，老师总结。六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它 活动目标:1、培养幼儿细致的观察能力，感受代替的重要作用。2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过 程1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一 想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼 缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听

36、说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一 帮他们吧？出示图片（1）郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一 根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段 呢？（用瓦片、玻璃片、砖头等）（2）有了柴火，饭一会就做好了，可 是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等） （3）吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢,你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。5,音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎 么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。6、交谈：你用什么代替了板凳？7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。七、幼儿园大班智力游戏：联想游戏设计理念：以幼儿园教育指导纲要精神为指引，努力将纲要 精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。 设计意图： 的一切，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子 的创造性想象。创