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文档简介

1、义务领航员第一课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步了解课文题目的意意，了解课文大意。3、正确、流利地朗读课文教学重点、难点1、本课的会读，会写、会认，五个二会字掌握。2、将课文读通、读懂。教学过程一.图片导入激趣引学 （1）导言：这节语文课，老师首先请你们欣赏一组图片，如果你认识它，请你大声地喊出它的名字。（课件播放海豚的图片） （2）谁见过海豚？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？（聪明、可爱） 这节课老师就带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚有哪些本领。板书：义务领航员 （3）学生齐读课题（4）解题：什么是义务领航员？（“义务领航员”就

2、是不要任何酬劳给轮船导航的人）我们今天学习的课文中的主人公，是不是人呢？（不是）海豚：二.初读课文整体感悟 （1）教师范读课文，学生注意听准字音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。（2）学生自由朗读课文，同桌互读互查字音。（3）检查生字词认读情况。认读词语认读生字教师重点指导理解：“佛”是多音字；另一个读音是“fó”，“大佛”。“航、豚、优、弧、线、仿、佛、峡”是很典型的形声字，教学时，要抓住字的特点，加深学生对汉字构字规律的认识。“航”是会意兼形声字。左边“舟”表示船，右边的“亢”则表示对抗，即横渡江河时，人、篙、舟与水之间的较量。“豚”字在古代汉语中是“小猪”的意思，即食用的

3、肉猪，如杜甫的诗句“丰年留客足鸡豚”。“示”字在甲骨文中的形体意思是：把祭祀的物品摆在牌位前，即凡祭祀之物必呈现出来。因此，现代汉语中“表示、展示、启示”等词语，都是把事物摆出来使人知道的意思。“捏”字的意思可以采用做动作的方法来理解。3.指名朗读整体感知（1）指名读文。师：这些字宝宝又回到文中和我们捉迷藏呢？我们一起找找吧。（2）听文思考：课文主要讲了一件什么事？（3）指名分自然段读课文（教师适当指导，在朗读中进一步巩固生字。）4.指导书写生字（1）重点指导：“导”：要和“异”区分开。“航”：“舟字旁”的“横”书不要写出头。“吉”：字上面的“士”下横短。“段”：字右边的上部分不要带钩。（2）其他生字：“优、仿、佛、指、峡、航、段”学生独立书写，教师加强巡视指导。5.课堂小结整体回顾（1）齐

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