8的乘法口诀(2)

1、案例名称：8的乘法口诀科目：小学数学教学对象：二年级学生课时：一节课一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少， 因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自 己总结岀8的乘法口诀并进行熟练记忆， 另外可以让学生熟练掌握 8的乘法口诀的运用。 考虑到得岀8乘 法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，学生要直接得岀8X8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生可以根据情景图提

2、供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写岀乘法算式，进而编岀乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学 生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写岀乘法算式及编岀乘法口诀，而是充分相信学生并让 他们自己解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述）1、借助已有的知识和经验编制 8的乘法口诀，初步记住 8的乘法口诀，并能运用 8的乘法口诀进行表内 乘法计算。2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流 的态度，并获得成功的体验。三、学

3、习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起 点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等；4、学生已有一定数学计算能力；5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用；6、 学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的

4、方法已有所掌握，能米用编写1至7的乘法口 诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用 8的乘法口诀解决一些数学问题。四、教学策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）我本节课的教学采用小组学习策略方式进行，因为小组学习策略方式能激励学生发挥岀自己的最 高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；能增进同学间的情感沟通，改善人际关系；由于强 调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担， 问题就变得比较容易解决。本节课主要是让学生通过小组讨论的方式依据1至7的乘法口诀的经验，自己总结岀 8的乘法口诀，并运用8的乘法口诀来解决简单的实际问题。

5、五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：编制8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀教学难点：知道每句口诀所代表的含义六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支 持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图通过多媒体课件上显示的有关 7的乘法口诀的画面让学生自己 对已学过的7的乘法口诀有一个复习全体背诵7的乘法口诀让学生 自己对 已学过 的7的 乘法口 诀有一 个复习首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生学生喜欢得到这幅字让学 生对本

6、节课的 学习产 生浓厚 兴趣， 调动学 生学习 的积极 性多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图， 通过让学生仔细 观察看看从这幅图中你看到了什么， 进而引入8的乘法口诀的 编写过程，让学生小组讨论编写岀 8的乘法口诀学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程通过学 生们自 己进行 小组讨 论编写 8的乘 法口 诀，培 养学生 动脑的 习惯让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆学生认真诵读8的乘法口诀并熟练 记忆让学 生在课 堂上就 把8的 乘法口 诀并熟 练记忆让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业学生争相举手回答问题让学 生加强 对8的 乘法口

7、 诀记忆 的熟练 程度及 运用情况课堂小结，让学生说说本节课的收获！另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字学生积极说出自己的收获并积极 回答让学 生们自 己总结 这节课 学到的 内容七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可 以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）新宁路小学邵茂梅主任对我的这节课作如下评价：首先白映东老师作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，在第一次公开课上能达到这个教学水平的的确确下 了很大功夫，当然除了优点以外，还存在一些不足之处，比如整个课堂气氛的创造上还不够，还要进一步 下功夫，另外

8、课堂的把握上也还存在一些问题，希望在以后的教学过程中多向有经验的老教师学习，多听 老教师的课。八、板书设计（本节课的主板书）8的乘法口诀1X8=8八得八8X仁82X8=16二八十六8X2=163X8=24三八二十四8X3=244X8=32四八三十二8X4=325X8=40五八四十8X5=406X8=48六八四十八8X6=487X8=56七八五十六8X7=568X8=64八八六十四九.教学反思第一，建立民主和谐的师生关系。在课堂上，我始终与学生处于平等地位，和他们一起思考，一起游戏，一起探索，共同遨游于知识的海洋中。我和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的看法，创造了良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。第二，学会倾听。爱打断学生的发言，是我在教学过程中经常犯的毛病，在这节课的教学中，我时时告诫自己，要耐心倾听 孩子的发言，热情鼓励学生，结果我真的感受到了心与心、情与情真诚的交流。第三，恰当评价，宁缺毋滥。在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。喜欢评价学生、鼓励学生、给学生以自信，我也 确实在真诚的给学生以恰当的评价。虽然对于学生评价。本身的确起到了预期的效果，但是评价过程却浪 费了大量的授课时间，经常导致我的课堂教学延时。恰当评价，宁