《圆的认识》教学设计

1、圆的认识电子白板课堂应用教学设计 五里铺小学 万 华 一、导入：观察图片。1、 谈话：观察这一组图片，你会发现，所有的图片中，都蕴含着一种相同的图形圆。【白板1有关圆的图片】你能说一说你看到的圆吗？2、 提问：当我们将一颗石子扔入水中，水面激起层层涟漪，你发现了什么？（圆）【白板2动画展示】3、 转动一根封闭的绳子，你发现了什么？（圆）4、 师：圆在我们生活的角角落落，圆无处不在，古希腊的数学家这样描述：在一切平面图形中，圆是最美的。【白板3文字展示】谈话：今天这节课，让我们一同走进这美的圆的世界，探索圆的奥妙。板书课题圆的认识。二、学习新课1、 在认识圆之前，我们来回忆一下我们之前学过的平面

2、图形。（白板演示：正方形、长方形、梯形、平行四边形、三角形）【白板4】提问：你能发现我们之前学过的平面图形与圆的不同之处吗？学生回答：直直的边，圆是弯弯的边，圆是曲线图形。（板书）2、谈话：关于圆，我们的课本56页，告诉了我们许多知识，我们根据老师的自学提示，一起来自学一下吧。【白板5自学提示】（1）小组合作自学课本56页。 任务可不小，我们利用小组的（2）认识圆的各部分名称。 力量可要一一完成哦！（3）你能想办法找见圆形片的圆心吗？（4）什么是半径，什么是直径，它们之间有怎样的关系？3、折一折，量一量，画一画，比一比手中的圆，一定会有许多精彩的发现。【白板6】提示：剪下手中的圆，动手操作。4

3、、画圆。圆心“o”半径“r”（板书）【白板7空白页，直接画圆、半径、直径】书写半径的概念：连接圆心和圆上任意一点的线段。4、 辨别哪条是半径，学生互动并说明理由。【白板8判断】5、 超链接的到空白页，学习直径“d”（板书）书写概念：通过圆心，两端都在圆上的线段。6、 超链接辨别直径。【白板9判断】7、 解决自学提示中的最后一个问题：半径与直径有什么关系？小组讨论，学生回答8、 在同一个圆中 直径是半径的2倍。在等圆中 半径是直径的1/2。 【白板10空白页，直径与半径的关系】9、 超链接：在同一个圆中，你能画多少条半径？（无数）多少条直径？（无数） 【白板11图片】10、 谈话：其实，早在20

4、00多年前，我国的墨子对圆就有了精准的描述：圆，一中同长也！你能用刚刚学到的有关圆的知识，解释一下“一中同长”的意思吗？【白板12文字展示】11、 谈话：一个小小的圆，原来蕴含着这么多的知识，接下来，我们就自己动手画一画吧。孟子曾说过：没有规矩，不成方圆。意思是说：凡事都要按照一定的规章制度办才行，其实这句话的本意是：只有有了画圆和方形的工具，才能画出标准的圆和方形。规：指的就是圆规了。【白板13、14文字展示】12、 谈话：我们原来画圆是借助了圆形的物体，现在我们就用手中的圆规试着画一个圆。画圆注意点：【白板15画圆注意点】13、 空白页，提问：你有怎样的发现？确定圆心，圆规两脚间的距离是？

5、（板书）圆心：位置 【白板16空白页】半径：大小三、指导学生练习：1、r=2cm d=4cm ，为什么？【白板17利用白板特性，演示重合】2、你学会了用圆规画圆，老师考考你，村里要做一个规划，建一个文化广场，中间要建一个半径是20m的圆形花坛，我们怎样来完成？（讨论）【白板18文字展示】提示：给你一根绳子可以吗？3、圆充斥在我们生活的每一个角落，你能解释一下，车轮为什么是圆的吗？【白板19图片展示】4、wsf动画演示【白板20动画展示，圆形与其他形状的车轮】5、解释了车轮的问题，我们还发现，下水道的井盖是圆的，能做成放的吗?为什么?【白板21图片展示】四、课后小结：谈话：这节课我们认识了圆，学会了画圆，还知道了怎样用圆，圆在我们的生活中扮演着非常重要的角色，一直以来，它都是美的使者和化身。【白板22佳节图片】（小游戏：用圆画美丽的图案）结束语：有人说，我们中国人特别重视中秋、除夕佳节；有人说，中国的古典文学喜欢以大团圆的结局；有人说，中国人在表达美好祝愿时喜欢用“圆圆满满，团团圆圆”的词汇；难道这些就和我们今天认识的圆没有任何关联吗？那就让我们从今天的现在开始，走进历史，走