41线段射线直线教学设计北师大版_第1页
41线段射线直线教学设计北师大版_第2页
41线段射线直线教学设计北师大版_第3页
41线段射线直线教学设计北师大版_第4页
41线段射线直线教学设计北师大版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第四章 基本平面图形 1线段、射线、直线一、教学目标：（一）知识与技能 在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形，通过操作活动，了解两点确定一条直线等几何事实。（二）过程与方法： 让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力。（三）情感、态度与价值观： 在学习和探索直线性质的过程中，学会与他人合作交流，在合作中体验成功的喜悦；通过感知和观察等,充分感受数学与现实生活的联系。二、学习重点线段、射线、直线的画法及表示方法；通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩积累操作经验。三、学习难点 理解两点确定一条直线。三、教学过程设计：本节课由六个教学环节组成，它们是

2、情境导入，适时点题 对比观察，辨析理解 动手操作，探索新知 快速反馈 自我检测 思维拓展 知识升华 师生归纳，小结作业。第一环节 情境导入，适时点题 内容：（1）、猜谜语引入课题。（板书课题：线段、射线、直线）（2）、老师用多媒体出示一组生活中的图片，有笔直的公路、手电光束、笔直铁轨、人行横道、绷紧的琴弦。让学生观察，问：你们能在其中发现我们所熟知的几何图形吗？学生自由发言（3）、学生讨论交流：（a）、生活中，有哪些物体可以近似的地看作线段、射线、直线。 第二环节 对比观察，辨析理解 内容： （1）、教师借助图形，讲明线段、射线、直线的表示方法。 图 形表 示 线段

3、0;    射 线   直线     （2）、请表示出下图中的线段、射线、和直线：ABC第三环节 动手操作，探索新知： 内容：（1）过一点A可以画几条直线？(2)过两点A、B可以画几条直线？ 学生动手画。（3）、教师拿出一根木条和几颗钉子和相关工具，要求用尽可能少的钉子把木条固定在木板上，问至少要几颗？ 要求：先猜想，再让学生发言说出道理，并让学生到前面动手操作，并让其他学生验证是否固定。如此反复。教师适时鼓励学生自己描述从操作中得到的结论。 （板书：经过两点有且只有一条直线

4、。）教师强调“有且只有”。 （4）、学生交流：生活中关于这一条性质的运用的例子。探一探：你发现直线、射线、线段有哪些联系与区别？请完成表格：类型 端点数 延伸 度量线段   射线   直线   第四环节 快速反馈 自我检测 ： 内容：多媒体投影一组练习题 ： （1）、如图，平面上有点A、B、C，做出直线AB，线段BC，射线C A.；DABC（2）指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ABECD （3）、下列说法正确的是（ ）A、两点确定两条直线B、三点确定一条直线C、过一点只能作一条直线D、过一点可以作无数条直线 （4）如图所示，下列说法正确的是（ ）MA 直线OM与直线MN是同一直线NOB 射线MO与射线MN是同一射线C 射线OM与射线MN是同一射线D 射线NO与射线MO是同一射线第五环节 思维拓展 知识升华： 内容：（1）、美图欣赏（书上p107），教师用计算机演示形成过程。 挑战：发挥自己的想象，课后完成自己的创作。第六环节

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论