高一生物细胞增殖导学案

1、.第六章 第一节 细胞的增值第一课时 班级： 姓名： 小组： 【考纲要求】细胞的生长和增值的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂【学习目的】1.理解细胞不能无限长大的原因 2.间期的特点 3.找出细胞分裂的方式【重点难点】有丝分裂过程间期的特点 有丝分裂过程中的变异类型一.阅读课本110-111答复以下问题1、细胞不能无限长大原因？生物体为啥长大？2、实验：细胞大小与物质运输的关系结论：A琼脂块的相对外表积即外表积与体积之比随着琼脂块的增大而_；B.NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 - C.细胞体积越大，细胞外表积/体积- ，细胞质与外界环境之间物质交换的相对面积小

2、了，所以物质运输的效率越低。D. NaOH在不同的琼脂块中的扩散速度一样吗？二.阅读课文112-113页答复以下问题1细胞分裂的方式有哪几种？人红细胞能进展分裂吗？问什么？· 2.细胞周期有哪些表示方法？是不是所有的细胞都有细胞周期？什么样的细胞才有细胞周期？有细胞周期的细胞周期都一样吗？减数分裂具有细胞周期吗？3.间期的特点？ 间期又分为几个时期？特点是？ 有丝分裂有哪些变异？每个变异发生的时期？假设是有丝分裂装片哪个时期细胞最多？4.右图是有丝分裂示意图答复以下问题假设1基因为a那么5基因应为-假设1基因为a 5基因为A那么原因是？假设1基因为a那么4上对应的等位基因是？考虑上图

3、有同源染色体多少对？有染色体组几个？有丝分裂和减数分裂都有同源染色体吗？【合作学习】对议：判断正误并给出合理的解释1.动物细胞分裂间期有DNA和中心体的复制。2.纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期3.染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期4.蛙受精卵发育过程中不能发生DNA的半保存复制5.动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成6.无丝分裂过程中核膜不消失7.在有丝分裂的分裂期，染色体DNA不能复制和转录8. 在有丝分裂过程中，染色体数目的加倍发生在间期 以下图为与细胞分裂有关的示意图，以下表达中正确的选项是 A图A中乙甲可与图B中b对应B在高等植物细胞内，两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体发

4、生在图A的甲乙过程 C图B中a完全对应图C的AB段D图C中的变化假设是发生在高等哺乳动物的生殖腺中，那么不能准确地断定其细胞分裂的方式 图示 时期 主要变化 _ 1染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为_。细胞两极发出纺锤丝，形成_。3核仁逐渐解体，_逐渐消失。4_散乱分布于纺锤体中央。 _ 1纺锤丝牵引_运动，使其着丝点排列在_上。2染色体_，_，便于观察。 _ 1着丝点分裂，_分开，染色体数目_。2子染色体在纺锤丝的牵引下移向_。 _ 1染色体变成_，纺锤丝消失。2_、_出现，形成两个新细胞核。3_位置出现细胞板，逐渐扩展为_。 细胞有丝分裂的意义 将亲代细胞的-经过-之后，准确地-到两个子细胞

5、中。由于染色体上有-，因此在细胞的亲代与子代之间保持-。可见，细胞的有丝分裂对于生物的-有重要意义。 无丝分裂 无丝分裂是指细胞在分裂过程中没有出现-和- 的变化。例如:-。 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。阅读课本110-111页实验考虑细胞不能无限长大的限制因素有哪些？ 阅读113页并观

6、察图6-3 总结以下有丝分裂中DNA,染色体，染色单体的变化 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“

7、助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 分裂间期 分裂期 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。前期 中期 后期 末期 染色体 2n 姐妹染色单体 04n DNA分子数目 2a4a 注：体细胞中染色体为2n，DNA分子数为2a，n=a 2.姐妹染色单体的形成、出现、分开各发生在什么时期？ 3.与有丝分裂有关的细胞器有哪些？ 阅读课本113页第四段总结动物细胞有丝分裂和植物细胞的区别及考虑如何识别动植物细胞 仔细观察教材P113图63和P114图66，结合有丝分裂过程，分析答复以下问题： 1染色体行为变化 2染色体、染色单体，姐妹染色单体的关系 3染色体数与DNA数的关系 4着丝点数与染色体数的关系 5赤道板与细胞板 6各时期数目变化规律 7染色体与染色质的关系 结合图6-3画出DNA，染色体，染色单体在不同时期的变化曲线图 实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115116相关实验内容指导学生完成。同时提出以下问题让学生讨论答复： 1、实验原理是什么 2、详细过程是什么： 3、观察装片的步骤阅