乘法竖式和除法竖式的写法及用竖式计算除法的步骤

1、乘、除法竖式教学目标（一）使同学把握乘法竖式和除法竖式的写法及用竖式计算除法的步骤。（二）使同学明白乘、除法竖式计算中每一步的含义。（三）培育同学的推理力量和良好的书写习惯。教学重点和难点重点：乘法竖式和除法竖式的写法。难点：除法竖式的写法，商的数位要和被除数的相同数位对齐。教具和学具投影仪和投影片，实物图。教学过程设计（一）复习预备1口算下面各题，并说出用哪句乘法口诀4×7 3×8 2×6 4×97×8 6×9 7×6 4×82卡片口算，用手指出示得数8÷2 12÷4 6÷3 10&

2、#247;518÷642÷7 56÷8 54÷9（二）学习新课老师谈话：刚才我们练习了用乘法口诀直接求积、求商。像上面这些乘、除法也可以写成竖式。我们就要学习乘、除法竖式，板书课题。1乘法竖式的写法出示例6 5×9你们知道乘法竖式怎样写吗？依据同学状况，老师进行指导。写竖式时，要先写被乘数5，在被乘数下面写乘数9，接着在乘数的前面写上乘号“×”，然后在乘数下面用尺子比着打一条较长的横线，横线下面写出积45。老师边指导边完成下面的板书。提问：同学们观看积45，老师是怎样写的？5为什么对齐个位呢？（45里有4个十，5个一，5就要和个位对齐

3、）把得数写在横式等号的后面。练一练：订正时，留意检查积的书写位置。（2）列竖式计算下面各题4×9 7×6订正时，留意检查竖式书写格式。2除法竖式的写法出示例7提问：谁能说一说这幅图什么意思？（有8个苹果，每2个一份，能分成几份？也就是8里面有几个2）（2）谁会列算式？（同学口述算式，老师板书）8÷2老师指导写除法竖式。除法竖式的写法与加、减法和乘法的竖式都不一样。“ ”是竖式除号，被除数写在 的里面，除数写在外面，商写在上面。（老师老师连续指导：每份是2，4份就是8，用除数2乘以商4得8，这个8写在被除数的下面，表示分掉的数，用被除数8减去分掉的8，正好分完，得0

4、。（边说边完成下面的板书）把商写在横式的等号后面。老师进一步追问：（1）商写在什么地方？（2）被除数下面的8是怎么得到的？它表示什么？练一练：出示例8 63÷9提问：（1）列竖式时，除号里面写什么，除号外面写什么？（2）被除数是两位数，商7写在什么地方？你是怎样想的？（商写在3的上面，由于它们都是个位数）（3）下一步要干什么？（除数和商相乘的积，写在被除数的下面）（4）最终怎么办？（被除数减去除数和商相乘的积）依据同学的回答，老师随着板书：老师追问：计算被除数是两位数的除法，应留意什么？练一练：小结性提问：（1）今日我们学习了什么？（2）用竖式做乘法应留意什么？（3）用竖式做除法应留

5、意什么？老师明确：用竖式做乘法应留意积的个位与被乘数、乘数的个位对齐；用竖式做除法特殊要留意，两位数除以一位数，商是一位数时，商要和被除数的个位对齐。（三）巩固反馈1基本练习（2）用竖式计算下面各题24÷4 6×5 8÷22进展性练习推断下面各题，对的在（ ）里打，错的打×，并指出错在哪里。3思考性练习在里填合适的数。4课后作业练习三十四第1，4，5题。课堂教学设计说明本节课是在同学学习了用乘法口诀求积、求商的基础上进行的，为后面学习有余数除法及今后学习笔算除法打下基础。本节课主要使同学在理解每一步算理的基础上，把握竖式写法的格式，特殊是除法竖式的写法，步骤比较简单，与加、减、乘法都不同。因此，在课堂设计中