《立定跳远》课堂教学设计

1、课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）立定跳远接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称立定跳远学科体育与健康授课班级九年级（1）授课时数4.1设计者陈丰顺任教

2、的学校汕头市广澳中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）立定跳远是全日制义务教育体育课程标准中的教学内容之一，侧重于训练学生上下肢协调能力以及腰腹力和下肢爆发力，属于基本运动技能范畴，是下一步高难度技能动作训练的基础。自2014年起，汕头市体育中考改革，其中必考项目200米跑外加一个自选项目。而在选考项目中，最为稳定的就是立定跳远。因此，立定跳远的技术训练，将直接影响学生的体育中考成绩。二、 依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准： 1、在集体性体育活动中处理个人与集体关系的表现。2、在运动项目练习中提高灵敏性。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）（一）知识与技

3、能1.通过教师讲解，使学生领悟立定跳远的动作要领；2.通过教师示范、引导，使学生矫正不正确、不科学的技术动作，掌握立定跳远科学的、规范的动作技术；3.通过自由游戏和集体游戏，使学生逐步提高立定跳远的技术水平。（二）过程与方法1.通过示范教学法，使学生逐渐克服心理障碍，规范立定跳远的技术动作，逐渐提高跳跃能力；2.通过游戏教学法，使学生充分发挥主观能动性，根据自身实际水平进一步规范动作，并逐步挑战自我，提高自身立定跳远的技术水平；（三）情感态度与价值观1.通过开展游戏，创设轻松愉快的活动氛围，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为；2.通过在活动中观察同伴的动作，与其探讨

4、交流，促进学生之间的情感交流和共同进步；同时也培养学生团结一致，共同努力的集体主义精神；3.通过鼓励学生积极展示自我、挑战自我，培养学生奋发上进的进取精神。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）本课教学对象是我校九年级学生，都是本人从初一带起地，学生情况比较熟悉。学生普遍活泼好动，但部分学生对跳远存在恐惧、抵触、逃避的心理障碍，学生的技能水平也有待于提高，有相当多同学在立定跳远中存在不正确、不科学的技术动作或者身体力量素质不足，导致成绩不佳，需要通过更进一步的引导教育和强化训练。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点规范的直臂、下蹲、摆臂预备动作

5、；爆发式的起跳动作；起跳后的屈膝、收腹、抬大腿、伸小腿一系列动作的连贯进行；双脚缓冲落地的作用和方法。通过教师示范、引导，使学生矫正不正确、不科学的技术动作，掌握立定跳远科学的、规范的动作技术。学习难点起跳后的屈膝、收腹、抬大腿、伸小腿一系列动作的连贯进行；双脚缓冲落地的方法。通过自由游戏和集体游戏，使学生逐步提高立定跳远的技术水平。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）在上课过程中对学生的练习有目的性的进行录制视频，在课后总结时，到多媒体播放点评。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）因为大班制的情况下学生较多，所以必须将学生分成8个小组进行练习，

6、每组选出一名相对有点技术基础，或者比较有领导能力的学生做为组长，模仿起老师的动作，一起讨论，一起循序渐进由易到难进行练习。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，强调立定跳远的动作要领：两臂用力摆，起跳用力蹬，大腿胸前收，小腿朝前伸，落地要缓冲！学生听课并对动作进行模仿练习。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）学生按照游戏规则进行游戏，教师在一旁观察、指导，发现问题并及时纠正。教师根据学生的表现，及时给予优胜小组表扬，并让落后小组所有成员从自身角度认真分析失败原因，鼓

7、励他们加强训练，互帮互助，并在下一次游戏中取得好成绩。评价方法（采用什么样的评价方法）教师组织学生面对沙坑进行一次实地考核。记录每位学生的跳远距离，并根据汕头市中招体育考试项目评分标准，给出分数。同时鼓励学生加强锻炼，下次打破自己的记录。最后总结部分，让学生进入多媒体教室，对本节课录制的一些比较有代表性的练习视频进行点评。十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法（一）集合与热身（5 分钟）教师整队，并组织学生做专项准备运动进行热身。做专项准备运动进行热身。（肩关节运动；膝关节运动；正侧压腿；腕踝关节运动；原地纵跳）无无（二

8、）讲解与示范教师讲解并示范立定跳远的动作要领：两臂用力摆，起跳用力蹬，大腿胸前收，小腿朝前伸，落地要缓冲！教师讲解并示范立定跳远的动作要领认真听讲，细心观摩，体会立定跳远的动作要领：两臂用力摆，起跳用力蹬，大腿胸前收，小腿朝前伸，落地要缓冲！无无（三）游戏训练：“跳房子”（10 分钟）教师宣布游戏规则，直接选择第四路“小房子”进行立定跳远示范，强调立定跳远的基本要领和注意事项，并鼓励学生努力向老师跳过的“小房子”前进。学生按照游戏规则进行游戏。挑比较有代表性的进行视频录制。通过分组练习后，教师在一旁观察、指导，发现问题并及时纠正。教师根据学生的表现，及时给予表现优异的同学表扬，鼓励他们加强训练

9、再接再砺，向下一路“小房子”前进。同时指出学生存在的错误动作，帮助学生矫正。（四）竞赛训练：立定跳远接力（10分钟）教师组织学生进行10米立定跳远接力的小游戏，整个游戏过程中，要求立定跳远动作要规范，同学之间相互监督，不规范者需要从原点从新开始。全班学生根据人数分成若干个小组，每个小组人数相同，站在水平起点线等待教师哨声。听到教师发出的信号后，第一个学生迅速由起点开始立定跳远，到达终点指定标志物后迅速跑回与下一位同学击掌，第二位同学继续开始立定跳远，以此类推，最终率先完成游戏的小组为胜。挑比较有代表性的进行视频录制。教师在一旁观察、指导，发现问题并及时纠正。教师根据学生的表现，及时给予优胜小组

10、表扬，并让落后小组所有成员从自身角度认真分析失败原因，鼓励他们加强训练，互帮互助，并在下一次游戏中取得好成绩。（五）考核学生分成6个小组，由小组长进行考核。（六）放松与总结（2分钟）教师带领学生重新回顾立定跳远的动作要领，然后到多媒体教室 播放本节课录制的视频并进行点评观看练习视频，认真听老师点评，对自己的动作有具体的认识。播放本节课录制的视频对本课录制的视频进行点评，鼓励学生在课余时间加强训练，逐步提高立定跳远的成绩。课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本