如何处理学生早恋问题

1、处理学生早恋问题处理学生早恋问题已经或者正在成为教师的基本功， 此功不练是不行的， 尤 其是中学。职高就更不用提了，在许多职高，“早恋”都快变成“晚恋”了。面 对此种情况慨叹“道德滑坡， 人心不古”是没有用处的， 身为教师， 你无法作壁 上观，他就在你眼前“恋”起来了， 越恋越热乎， 你能不理吗？而传统的“围追 堵截”办法，已经证明是不灵了，岂但不灵而已，还有危险。因此之故，教师必 须搞懂很多自己年轻的时候都不懂的问题，要在一定程度上成为“恋爱指导专 家”。不管您喜欢不喜欢，这是形势的需要。据我自己的有限经验，对于处理早恋问题，我提出以下几条建议：1 、学生涉足恋爱，敢于跟老师吐露实情，而没有

2、什么顾忌，他信任老 师，知道能从老师那儿得到真实的帮助， 而不是简单的斥责和惩罚， 这是教师处 理好学生早恋问题的前提和基础。可惜，据我观察，多数老师没有这个基础。没 有这个基础，一切都无从谈起。 静水老师成功处理这几个案例的原因首先就在于 此。如果在学生的心目中教师不是朋友， 而是警察和侦探， 他就绝对不会告诉你 自己的隐私， 于是你只能在黑暗中战斗， 当然最大的可能性是失败， 或者自以为 成功，其实满不是那么回事情， 学生的早恋转入地下去了。 要做到学生敢对你说 心里话，这可是本事，决不是一日之功。看班主任专业水平高低，这是一条重要 标准。2 、听说孩子早恋，不管情况多么严重，教师都不可做

3、震惊状，不可变 脸色。要带着关切询问的态度先问清情况再说。 若像道德警察一样， 先露出一副 鄙夷的神色，满脸的“大批判”，那是最坏事的。3 、如果家长素质不高，或者家长很不民主，则学生透露的情况千万不 可轻易通知家长， 否则很可能把事情弄得不可收拾。 我的经验， 多数家长介入早 恋问题都是成事不足， 败事有余， 他们的主要作用差不多就是激化矛盾， 造成危 险。家长的心情可以理解。遇到这种事，要家长保持冷静的头脑是非常困难的。 如果事情严重到不能不通知家长， 那一定要事先做好家长工作， 避免双方家长的 过激行动。4 、早恋有多种，千万不可一概而论，不可用同样的药方治疗。 据我个人的研究，早恋从原

4、因角度分类，至少有以下种类：共同原因：学生青春期的性萌动、性躁动、性紧张。特殊原因：（1）家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋；（2）关爱残缺（缺乏父爱或母爱）造成的心理补偿式早恋；（3）父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托式早恋；（4）父母行为不检点或者行为不端刺激孩子性紧张引起的模仿式早恋；（5）父母想抱孙子支持孩子“搞对象”造成的奉命式早恋；（6）同学起哄造成的弄假成真式早恋；（7）班集体早恋风气触发的“跟风”式早恋；（8）教师处置不当造成的逆反式早恋；（9）学习受挫、情绪低落，用早恋的办法来寻找寄托的精神安慰式早 恋； 恋；（10）成绩很好，但是学得非常疲倦，生活很枯燥，搞点早恋来

5、休息的 放松式早恋；（11）其他事情上无法领先，但恋爱有点资本，用来出风头的自我实现 式早恋；（ 12）毫无理想，每天得过且过， 用早恋来填补精神空虚的游戏式早恋。5 、一定要尊重学生之间的感情。即使那是盲目的，即使那是暂时的， 甚至即使那是不认真的， 都不能随便讽刺和打击， 不能贬低和丑化。 绝不可以在 一个学生面前说对方的坏话， 这种挑拨战术是最愚蠢的。 你可以劝孩子冷静， 可 以说每个人都有缺点，就是不能指名道姓谈对方的缺点。6 、尽量用对待成年人的态度和他们谈话，替他们设想未来。想得越具 体，越容易促使他们觉醒。例如你可以认真地和他们谈论结婚、生孩子，甚至将 来如何培养孩子的事情。用清

6、醒的思考来对抗孩子们一时的激情，是个好办法。 但是注意，要用聊天的态度，憧憬的语气，而千万不要用吓唬的语气。不要用未 来生活的艰难威胁他们， 而要让他自己体会： 恋爱后面还有一大串事情， 不全是 浪漫。7 、千万不要急于把恋爱和学习挂钩。这是教师最容易犯的职业病。这样一挂钩，会立刻引起学生的反感，后面的工作就不好做了8 、不要企图拆散他们。经验证明，越拆越紧。不如耐心等待，经验还 证明，有很多孩子，用不着你拆，等着等着，他们自己就打起来了。孩子的感情 是不稳定的，他们还不成熟。 要是他们越来越好怎么办？怎么办也不怎么办。 只 要提醒他们注意影响，把握住自己就行了，老师不必多管。9 、教师头脑一定要清醒。你管不了孩子的感情，感情只能影响，无法 管理，在这方面，必须柔和。但是你必须管理孩子的外部行为。 过火的亲昵举动， 违反纪律的做法，扩大影响面，都必须制止，否则教师就失职了，学校就成婚姻 介绍所了。10 、“我不反对你们谈恋爱。”这种说法似欠妥。我的意见，教师在公 开场合和私下都应该始终坚持“我不赞成你们谈