婴幼儿的生长发育与早期教育大脑早期发育人脑发展有一个时间表

1、婴幼儿的生长发育与早期教育大脑早期发育人脑发展有一个时间表， 最重要的是第一年从新生儿到 1岁时会走和叫爸爸、 妈妈，经历着巨 大的变化遗传和环境新的研究证明： 大脑发育和人的能力是遗传和环 境相互作用的结果。 正常儿童智力发育水平与早期环境刺激、 教育及 亲子关系高度相关每个父母都希望有一个健康聪明可爱的孩子父母 是第一任教师家庭是第一所学校早期教育从新生儿开始的重要性脑 的重量增加，生后头 2 年最快。6 个月是出生时的 2 倍，2 岁是出 生时的 3 倍。大脑约有一千亿个神经元 突触数目在生后迅速增多， 6 个月时为出生时 7 倍。2 岁突触密度达到顶峰 （18000 个/神经元 ），

2、为成人的 1.5 倍。修剪原则用得多的通道保留， 不用或少用的通道被 修剪掉了。如额叶是控制低级情绪的中枢，是人格形成的大脑基础。 78个月开始神经细胞快速长大，突触明显增多。2岁突触到最高密度，以后逐渐修剪。如果从小培养良好的行为习惯，大脑突触按最 优模式连接，为以后健全人格所需。 ）研究结果显示，不玩耍的或很 少被触摸的孩子的脑比正常同龄儿的脑小 20 左右 : 饲养在堆满 “玩“具 ”笼子里的大鼠比饲养在普通的单调笼子的大鼠， 不仅有更多的 行为表现，而且单个脑细胞上的突触数目平均多 25% 左右学习有关 键期学习的关键期是指某种知识或行为经验， 在某一特定时期最易获 得和形成，过了这时

3、期，就不能获得或达不到最好的水平。学习有关 键期 20 世纪 50 60 年代，奥地利动物行为学家劳伦斯发现，小 鹅在生后 12 天有追随一个活动着东西的行为，过了这个时刻，就 很难再形成这种行为了，他称这种行为为 "印刻现象 "，即生后 1 2 天是小鹅形成追随活动东西的关键期。学习有关键期 03岁是儿童语言学习的关键期。 语言优先在大脑左半球发育， 如儿童在青春期前 没接触到正常语言环境， 其左半球语言潜能消失， 语言学习过了关键 期（5 岁 ），学习效果和速度明显减低。 “野孩”错过语言关键期后语言 能力及智力破坏不可逆。发挥大脑潜能的条件 1. 在充满爱、支持和 尊

4、重的环境中养育。 2. 养育和先天气质相适应。 3. 父母和孩子直接 面对面情感交流。 4. 置身于充满语言、游戏、探索、书籍、音乐、 适当的玩具和户外活动的多变环境。 5. 需要自由和限制的平衡。 6. 早期识别发育异常，尽早干预，预防或减轻伤残。 01 岁智能发育 规律 4 个时期：1 3 个月 4 6 个月 7 9 个月 10 12 个月 3 个 方面：语言认知生活交往情感运动操作发育特征促进大脑发育异常信 号 1 3 个月：语言认知 1 个月感知语言。能注视人脸和色彩鲜艳的 物体和图画，听到成人说话声表现愉快或张嘴，学成人说话的样子。2 个月区分音素， 在逗引时能发声。 视觉集中更频繁

5、， 喜欢看活动着 的物体和人脸，视觉距离加大。能安静听轻快柔和的音乐。 13 个 月：语言认知 3 个月发元音： 啊、哦或呜。跟踪鲜明物体转动 1800 ， 集中看距离较远的带有声音、色彩鲜艳和活动的物体，能转移视线。3 个月竖抱时听到说话声或玩具声能转头向声源。 促进大脑发育在穿 衣服、洗澡、喂奶、玩耍、散步时用简单、生动的短语与孩子说话和 唱歌并喊孩子的名字。 给孩子提供不同形状、 大小和构造的彩色物品， 在此年龄最爱看人脸。经常播放优美的音乐。 13 个月：生活交往 情绪 1 个月的宝宝会用哭声表示生理需要，如饥饿、尿湿或疼痛， 不适等。 2 个月的宝宝常常因缺乏爱抚 （身体亲切接触 ）

6、 和交往而啼 哭。看到妈妈或照看人，或听到他们的声音，有高兴的表现，并停止 哭闹，等待照料。婴儿清醒时，轻轻抚摸他的脸、腹部或由人声、玩 具声、音乐声引起微笑。13个月：生活交往情绪3个月的宝宝明 显的看见人脸会笑，称社会性微笑，甚至笑出声。如果及时训练，可 养成排便反射，即“识”把 ”。促进大脑发育父母还要注意婴儿情绪变化， 学会辨别宝宝不同的哭声， 正确满足他的要求。 这时的宝宝最喜欢妈 妈的声音和笑脸。母亲要经常抱抱或抚摸婴儿，使他保持愉快情绪。 促进大脑发育妈妈应常与宝宝目光对视或用柔和、 亲切的声音与宝宝 说话。这是孩子享受母爱， 与母亲进行情感交流的重要方式。促进大 脑发育此阶段特

7、别要注意培养宝宝的生活规律，养成按时吃，喝，睡 眠的习惯，训练醒来时把大小便，逐渐建立排尿、排便的条件反射。 13 个月：运动操作 1 个月：手经常握拳，偶尔放进口内吸吮。俯 卧位时，有短暂抬头动作，将婴儿靠肩抱时，他会竖头数秒。醒时， 身体和手脚经常在活动。 2 个月：经常细看自己的手或送入口中吸吮， 双手握拳，无意识抓握住玩具并放进口内。俯卧位时抬头 450 角， 竖抱时头竖立片刻。 13 个月：运动操作 3 个月：双手握拳有时松 开，可握较大的球状物，手无意识拍打物体，双手握在一起并放在眼 前看。俯卧位抬头 900 角，有的婴儿会以肘支撑抬起头和胸部，竖 抱时头竖立较长时间。 有的能自如

8、地转头。 促进大脑发育运动是头尾 方向发展的，即抬头、翻身、坐、站立和走，因此，头 3 个月婴儿的 运动发育主要在头颈部， 家长应注意为孩子提供训练颈背部肌肉的机 会。促进宝宝颈部肌力发展。有的家长总是让宝宝躺着或平抱，这对 运动发育是不利的。正确的做法是：喂奶竖抱拍背时让婴儿竖头片刻， 每日34次。婴儿背部贴着妈妈胸部抱，时间可稍长，婴儿竖头累 时，头可靠在妈妈怀内。 促进大脑发育俯卧抬头当婴儿俯卧位时用声 音和玩具逗引婴儿抬头。 仰卧拉起拉住婴儿的双手和手臂， 边做边说： “坐起来 ”，然后慢慢恢复到仰卧位，练习颈部伸屈肌的力量。促进大 脑发育逐渐松开双拳向主动抓握过度。 家长应创造条件，

9、 为宝宝手的 活动提供机会，要给宝宝穿宽松的衣服，不要捆绑孩子，更不要给宝 宝戴手套或穿过手长袖衣服， 否则会剥夺宝宝手的感知机会， 不利于 大脑发育。吃手也是锻炼孩子准确将手送入口中的动作， 6 个月前不 必过分禁止。手指甲从出生后就应经常剪，以免抓破脸；即使偶尔抓 伤，也是表浅伤，不会留疤。 1 3 个月异常信号对很大声音没有反 应， 2 3 个月不注视人脸，不注视自己的手； 3 个月面对面逗引不 会笑；3 个月俯卧位不能抬头 450 以上；3 个月不会咿呀发声； 3 个 月仰卧位头眼不能水平追视移动玩具转动 1800 。 4 6 个月认知语 言4个月视力和成人相似， 能注视远距离的物体，

10、 如天上的飞鸟、 月 亮等。其颜色视觉能力如同成人。 4 个月婴儿逐渐分辨不同人的声音， 听见了妈妈的声音，就有快乐的表现，有应答反应。 4 6 个月认知 语言 6 个月能区别简单音调和声音， 听见自己的名字会回头。 发音增 多，开始发辅音如 p、b、m 等, 有时发 ma-ma, pa-pa 音, 常被成人 误认为在叫爸爸，妈妈，实际上是无意识的发音。促进大脑发育创造 丰富的语言环境， 在日常生活中， 随时告知宝宝不同颜色的衣着和玩 具；在婴儿视线外，呼叫婴儿的名字，使他转头寻找；还要多抱婴儿 到户外， 指着飞着的鸟和活动的狗让宝宝认识。 每天给孩子阅读图画 书。促进大脑发育对其偶尔发出的声

11、音进行重复肯定。如发 ma-ma 音时，抱抱和亲亲孩子表示鼓励。不厌其烦地重复词语和实物，使婴 儿理解词语的意义。如一说灯时，婴儿会马上去找灯，这就是建立了 语言信号反应。 给孩子创造一个新奇而安全的环境， 可以开始自由的 探索。46个月生活交往与情绪 喜欢与人逗乐，从4个月开始，宝 宝会笑出声。 当亲人离开、 拿不到想要的东西时， 出现有意识的哭泣。 5 6 个月开始 “认生，看见陌生人会特别注视，对妈妈开始产生依 恋，喜欢往妈妈身上靠和依偎在妈妈怀里。 5 6 个月时开始对镜中 的自己笑促进大脑发育持续不断的给予孩子温暖的、 身体上的接触 拥抱、皮肤和身体接触来建立孩子的安全感和舒适感；

12、关注孩子的情 绪周期， 在他高兴和烦躁时都要有反应。 促进大脑发育大人在和婴儿 玩耍时要有意识对他做出不同的面部表情，如笑、怒和淡漠等，训练 婴儿分辨这些面部表情， 使他逐渐学会不同表情的不同反应， 学会正 确表露自己的感受。 扩大生活交往范围， 家长要创造条件培养宝宝爱 交往的性格。 4 6 个月运动操作从 4 个月开始翻身，当你用带响声 的玩具逗引时， 婴儿能从仰卧位翻到俯卧位。 抓住仰卧位婴儿双手拉 成坐位时，他会主动用力配合。 5 个月婴儿能背靠着坐片刻，独坐时 身体前倾，双手在前面支撑。 6 个月时能独坐片刻。 46 个月运动 操作 4 个月的宝宝看见物体会伸手抓， 但是常抓不准，

13、逐渐能准确抓 住看见的物体。 5 个月时会用一手抓物体，以后发展为两手抓物， 6 个月开始会把玩具互相倒手。56个月婴儿扶站时双腿会跳跃。俯 卧位时，腹部着地在床上打转。 促进大脑发育多为孩子创造运动条件， 如：协助翻身、学坐和扶着跳跃等。 促进大脑发育练习手的精细动作， 提供抓握、拿取、触摸的机会，如：多让宝宝摆弄玩具，教他摇或拍 打小玩具， 用手拍打使玩具出声； 有意识的连续向一只手递玩具或食 物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手。 和孩子一起从事 节律性运动如随着音乐一起跳舞。 4 6 个月异常信号 身体僵硬，肌 肉发紧，双腿站立呈剪刀样；身体柔软，像一个布娃娃；坐位时，头 后仰

14、； 4 个月，不会转头向声源； 5 个月，不会翻身； 6 个月，不 会大笑； 6 个月，不会主动拿物体；对照顾他的人，漠不关心；难以 将物品送进口中。 1 6 个月玩具选择的原则颜色鲜艳纯正；形态大 小适合小手抓握摆弄；可带有悦耳的响声；质地光滑，没有坚硬的锋 利的棱角，无毒性，易于清洗；不宜太小，以免吞食。 16 个月玩 具选择的类型必备玩具如哗铃棒、 吹塑彩环或彩球 （直径约 15 厘米 ）、 塑料小动物、带铃的环、橡皮玩具 （长约 6 厘米，宽约 4 厘米左右 ）、 软塑料捏响玩具、不会破的小镜子等；参考玩具如八音盒、音乐旋转 玩具、音乐不倒嗡、音乐拉响玩具、 发条起动的小动物和吊拿玩具等； 家中可充当玩具的东西：如清洗后的塑料小药瓶、硬纸小盒、光滑的 小塑料汤匙、 花手绢、红布条、纸花等等任何小儿感兴趣的物品。 1 6 个月玩具玩教方法：将玩具 2 3 种挂在床栏上方，用手摆动，引 起宝宝的注意观看。摇动哗铃棒，让宝宝