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文档简介

1、语文主题学习体会范文大全心得体会学习心得体会语文主题学习体会月日我们工作室一行来到 xx 市 xx 小学参加市语文主题学习实验启动大会暨识字教学研讨会。会上我们听取了毕 xx 、程 xx 两位名师的展示课及几位专家的报告及经验分享获益良多。其中毕 xx 老师的 “ x单”元阅读教学展示给我留下了深刻的印象。听了毕老师的展示课及报告对于何为 “ x的”单元阅读教学模式有了深入的了解。明白了 “”指的是精读课例的教学。就是从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的 * 进行 “精读”引导学生深入文本实现与文本、教师、同学间的平等对话概括* 内容、体会思想感情、感悟语言文字的无穷魅力并渗透、领悟一定的学

2、习方法。“ x指”的是若干篇略读课例的教学。每单元内除一篇精读课例之外的其它几篇 * （或两篇或三篇等）采用学案的形式放手让孩子们运用精读课例中学到的方法进行自学即 “依法自学 ”起到 “反三归一 ”的作用旨在通过大量阅读最后让孩子们感悟点什么实现从量的积累到质的突破。毕老师的展示课让我们深深地体会到课前老师在整合教材进行备课所耗费的巨大的精力和时间。毕老师精心研读了精读课文 圆明园的毁灭 及略读课文最后一分钟（诗歌）抓住两篇课文表达方法上的一共同点铺垫作为切入口详细解读 圆明园的毁灭 的毁灭重点落在感悟表现圆明园价值的句段上让学生明白圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失！ 从而让学生明白铺垫的写法。在处理略读课文最后一分钟 （诗歌）时则采用了以读代讲在读中领悟诗情及铺垫这一写法。我们可以明显地看到她对教材的处理方式重精读课文简章体会畋读课文。虽然毕老师用一节课的时间上完了两篇课文课堂容量特别大但由于轻重详略处理得当所以在讲读完之后还能有充足的时间进行铺垫这一写作方法的即时写作训练。程老师的识字教学一课让人如沐春风尽享一顿识字美餐。程老师用她那甜美的声音亲切的话语形象生动的表达加上巧妙的儿歌朗朗上口的顺口溜魔术般的识字转盘、 新鲜有趣的词语串讲故事等让全场的师生在字的海洋中酣畅地游弋一番。整节课学生学得轻松老师也开心。总之在语文教学中如能创

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