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1、三年级英语下册期中试卷班级:三年_班 姓名:_ 得分:_(温馨提示:请保持卷面清洁,字迹清晰,含卷面分5分)一 按单词首字母顺序排序。 (10 分) apple pig dog boy ten 二 选择与图片相对应的词语抄写在四线格上(10分)cat dog China family USA三 选出不同类的单词。 ( 6分 )( )1. A. fat B. thin C. pupil ( )2. A. Canada B. UK C. Shandong( )3. A. teacher B. pencil C. student ( )4. A. pencil B. pen C. giraffe(
2、)5. A. dog B. elephant C. apple ( )6. A. cat B. one C. four 四、下列反义词或对应词连起来。(10分) tall yes student big fat
3、160;no short teacher thin small五、选择正确的答案(20分) ( ) 1. A: Who is that man? B: _ is my teacher, Mr. Wang. A. She B. He C. It( ) 2. A: Who is that girl? B: _ is my sister. A. He B. She C. It ( ) 3. This _ my
4、mother. A. am B. is C. are( ) 4. Look_ the elephant. A. at B. to C. on( ) 5. It_ a long nose. A. is B. has C. have( ) 6. Is she your mother? Yes,_. A. he is B. she is C. she isnt( ) 7.This is Miss White._is a teacher. A.she B.he C.it( ) 8.It has small_. A.eye B. ear C.eyes( ) 9.Where my car? Its on
5、the desk . A. has B. is C. are( )10.Where_ you from? I_from the UK. A. is is B.are are C. are am六、 看图选词,将代表单词的序号填到相应的括号内。(12分)A、eyes B、tail C、short D、small E、fat F、long 1、It has a long . 2、It has big .3、It has a head. 4、It has a nose. 5、It has legs. 6、It has a body. 七、请从右栏选出左栏问句的应答语,将其字母标号写在括号里。 (12
6、分)( )1、Whats your name? A、No, she isnt.( )2、Whos that woman? B、My name is Amy.( )3、How are you? C、Im from China.( )4、Nice to meet you. D、Shes my mother.( )5、Where are you from? E、Fine, thank you!( )6、Is she your mother? F、Nice to meet you,too.八、 看图选择与其匹配的句子。(10分) 1、2、3、 4、5、 A. Shes my new friend, S
7、arah. B. Look at that monkey, it has a long tail. C. Mike has a car. D. This is my teacher. 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。E. Im Amy. Im from the USA.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入
8、小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。九、翻译下列句子。(10分) 1. We have a new friend today. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。_. 2. Im Mike.Im from Canada. _. 3. This i
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