人民版高中历史必修三53科学技术的发展与成就精品设计5页

1、科学技术的发展与成就教学设计基本信息姓名潘丹学段学科高中历史区县路桥学校名称路桥中学教学题目科学技术的发展与成就所选教材人民出版社版高中历史必修三第5单元第3节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 通过本专题的学习，了解新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重要作用。过程与方法： 本课涉及到的知识点较多而零散，在学习过程中可以分阶段记忆。同时，要结合一定社会的政治、经济背景对其加以分析，加深对历史和现实的理解过程。要善于从不同的角度分析新中国科技发展的历程，能对其进行较为全面的比较、概括和阐释。情感态度与价值观：通过本

2、课学习，进一步了解新中国在科学技术方面取得的巨大成就，激发对祖国历史与文化的自豪感。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。树立为社会主义现代化建设而努力学习的人生理想。2. 学习内容与重难点分析重点：新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。难点： 科技进步在现代化建设中的作用。要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解。加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。项目内容应对措施教学重点新中国科技成就制作表格教学难点科技进步在现代化建设中的作用材料分析二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息

3、）知识基础：高一学生普遍缺乏历史知识基础。由于初中社会开卷考试，对历史书籍感兴趣的学生也比较少，所以欠缺一些常识性的历史知识。教材的专题形式使课文内容没有按照时间先后顺序排列，进一步增加了学生建立历史知识框架的困难。学习习惯：预习与否取决于老师有没有布置，以及怎么布置。如果仅仅笼统要求预习，部分学生就不会进行预习。如果布置成作业，比如一张讲义，大部分学生都能完成预习。 课堂上，如果是能在书本上找到明确答案的问题，学生能够积极回答；如果不能，则只有少数学生能积极思考、开口回答。主要的问题是学生缺乏历史思维能力。三、流程规划与活动设计教学环节知识点与教学内容呈现方式教师活动学生活动设计意图与效果导

4、入本课主要内容与阶段划分提问与回答1840年，大部分人对技术的态度；今天，人们对科技的态度1840，不重视技术；今天，认识科技的重大作用意图：与近代史部分相呼应；效果：良好教学重点一改革开放前的科技发展与成就表格、材料完成表格；根据所学概括这一时期科技发展的原因很好地完成了表格；基本上找出了原因意图：强调基础知识；与必修二相关内容联系；锻炼思维能力。效果：良好教学重点二改革开放之后的科技发展与成就表格、材料完成表格；分析中国在国际卫星发射市场上份额的变化很好地完成了表格；在教师的提示下，完成了材料分析意图：强调基础知识；认识美国对中国尖端技术发展的警惕与限制。效果：良好总结对本课内容的总结与升

5、华材料、图片分析当前的国际形势与新航路开辟时期的类似之处在教师提示下，完成了材料分析意图：认识到中国参与地外空间竞争、发展尖端科技的必要性；效果：良好四、材料与板书材料一 鸦片战争以来的105年里，全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过我国，都打过我们除了最后一次，即抗日战争，没有一次战争不是以我国失败，签订丧权辱国条约而告终其原因：一是社会制度腐败，二是经济技术落后如果不在几十年内改变我国经济和技术远远地落后于帝国主义的状态，挨打是不可改避免的。(毛泽东文集第8卷 ） 朝鲜战争中，以及1955和1958年 ，美国都曾威胁对中国使用核武器。1969年的珍宝岛事件中，苏联宣称要对中国进行“核外

6、科手术”。 根据材料，结合所学知识，分析新中国重视科技发展的原因。1、改变落后的农业国面貌，实现工业化，增强国力的需要；2、应对美苏核讹诈，保障国家安全的需要。五、备注与反思本课内容较少，可以适当扩充课堂内容；引入材料，对学生的历史思维能力是一种锻炼；最后，相关图片的使用可以加深学生对课本内容的理解。可能出现的最大问题还是在学生分析材料的能力不足，站起来后无话可说。这种情况下，一是换一个同学回答，这个方法尽量不要使用；二是引导学生思考，在提示之下找到思路，一般采用这种方法，效果经常不错对本节课的总体评价（一）优点：1、把必修二中五年计划的相关内容，通过材料提问与表格设置，与本课内容结合起来；2、对课文中“进入国际卫星发射市场”进行展开，通过材料引入，指出了美国对中国尖端科技发展的警惕与限制；3、通过当今时代与大航海时代的类比，分析发展尖端科技、参与地外空间竞争的重要性。（二）不足之处：忽略了课文中的部分内容：新中国成立初期中国科学院的成立、“向科技进军热潮”，改革开放后8