议网络 、多媒体、CAI课件在英语课堂的应用

1、议网络 、多媒体、CAI课件在英语课堂的应用        自从九十年代初多媒体教学被介绍进入课堂后，渐渐走向成熟，为更多的人所了解，多媒体的运用为外语教学提供了极其便利的物质条件，特别是各个学校又相继建立了或正在建设校园局域网，它的建立为教学提供了更方便的条件。我校不仅有了自己的宽带网，人人有电脑，而且大部分教室都配备了电脑、大投影屏幕等一整套多媒体设备。它为老师的教和学生的学创造了极好的平台，制作CAI课件也不再是新鲜物了，不再是只在讲公开课或为了尝试上多媒体课等等而制作的了，更不会有虽然制作了课件，却要排队等

2、待使用多媒体教室的现象。教室像老师和学生表演的大舞台，老师教得好不好，学生学的好不好在这里会得到充分的体现。那么，如何利用好网络和多媒体化教学设备授课，如何将网络、多媒体的使用与英语老师的教学有机地整合就是我在此文中将要探索的目标。 一、网络是平台，是载体，它能协调好老师及学生在课堂教学中的关系，促使师生课堂互动。  首先，老师可以通过网络这种"无墙的图书馆"看到最新资料，收集到最新最好的图文并茂有声有色的资料，特别是讲到某课本时，需要补充背景知识，网络的优势就显得极其明显，比如讲到高一“奥林匹克运动”时，可以从网络中下载到奥林匹克运动的电影片段、会歌、的片段。为

3、了进一步对课文进行扩展，我就用我国运动员精彩的表演的主题画面，让学生口头自由讨论。论结束后老师打开一个自己制作的动画: 我国审办北京2008年奥运会的成功，展示激情奥运,为国争光的激动人心的场面。加深学生对所学内容的了解，激发其爱国的热情。它还可以在网络中找到优秀的教案，向别人学习，自我，自我提高，自我完善，进而提高英语教学质量。 其次，网络为学生搭建了一个良好的补充学习平台，弥补他们在课堂上学习的不足。即：学生通过网络中浏览英语网页，阅读英语文章，增加英语阅读量，扩大词汇量，提高阅读和写作能力。  再者，老师可以直接通过网络把做好的课件储存到自己的电脑里，待上课时使用，方

4、便快捷，老师之间也可以资源共享、互相学习、共同提高、提高工作效率。  至此，网络为老师与学生的互动搭建了一个优良的平台，老师可以把讲义放入邮箱，有的学生上课来不及做的笔记，可以从这里下载回去，以备复习。我就是这样做的，学生很喜欢，学生有什么问题还可以通过e-mail解答，也多了一条沟通的路子，省时省力，方便快捷。 二、正确地使用 CAI课件、多媒体 首先，要了解CAI课件的制作。制作课件是一个复杂的过程，它需要经过一系列的艰辛劳动，它取决于合适的教学课题。所以，在确定教学目标，设计教学思路，媒体素材、程序编制与教学光盘的制作；老师的创意非常重要，一个课件就像一件作品，因而，

5、老师要不断学习，不断提高多媒体教学的能力，不仅是要懂得怎样制作，还要结合他的特点：图文并茂，引人入胜，环境真实化，优化课堂结构，突出重、难点 使之在情景和感官上对学生的认知起到强化作用。如我在制作“Unit 6 Holiday and travel”时，英 语 (基础版)第一册 主编武尊民 北京师范大学出版社就以图片两个学生背着行囊古的画面导入，看到这两个可爱的人物，学生的积极性就马上被点燃，继儿学生就对我的另一个话题Did you have a good 

6、;time on National Day ？Can you tell me something about your traveling and sightseeing？展开议论，各述己见。Yes, Some students say they like traveling for it helps them know more. In

7、 addition，a holiday without travel s no holidays at all . Some are against it .They thought travel means to be a stranger in a strange place ，nothing else. 

8、;While some people also think to travel hopefully is a better thing than to arrive. All in all, different people have different opinions about holiday and travel. so

9、me people traveling such as boating , climbing ,fishing, flying a kite, hiking , playing chess, sunbathing  Going to the beach , going to the cinema and so on&#

10、160;. but others enjoy staying at home or going to visit relatives。Why they do so ？然后进行小组讨论。在讨论的基础上，让学生在课堂上表演。学生们自己评价自己。接着。重新看大屏幕。瞧瞧别人怎么做， 看看自己在本节课中有什么问题。带着问题听老师把问题解决一下。我认为这样做，可以使与学生形成一个良好的关系。引起学生的更大学习热情。1   &#

11、160;     其次，要正确地使用CAI课件和多媒体，我们要以多样化的手段和方法把新知识呈现在学生面前,要让学生喜欢，要让学生 “一见钟情”,让学生学得开心就会更容易记住，告诉我们人最初感知印象的深浅，关系到记忆的速度和牢固程度,最初的印象深刻，记忆就快,也会记得牢。呈现新词、新的句子、新语法时，要努力使例句和情景触及学生的需要，这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈刺激，深化感知印象；也有助于形成学生学习的内部诱因，引起兴趣，没有与兴趣结合的东西是不容易记住的。即是口语训练、语法、词汇学习一体化。在呈现新知识时，可充分体现CAI课件的优势

12、，课文有配套的光碟，用大投影展现给学生要比仅仅一个录音机有吸引力，CAI课件可以把语法、词汇、口语训练融于一体，用幻灯片很方便地把新词的解释呈现出来，可以很方便地写出有关的汉语句子，学生即时说出英语句子，马上又可以用幻灯打出正确的句子实现即时检测（check-up）, 这不正是既在学习同时又在练习吗？同时，它还有利于学生做课堂笔记，节约板书时间，利用电脑可以使板书更形象生动，字体大小色彩的多样变化可以突出显示重要的内容，老师可以把传统上用于板书的时间用来讲更多的英语句子，给学生更好一些的听英语的语言环境，也可以做出更多的解释，这样就加大了单位时间里的信息传输量，提高单位时间内的学习效率。 再者

13、，英语老师也可以通过学习别人的课件，也可以下载别人的课件，经修改后使之适合自己的教学，所以，网络是最好的图书馆，老师的老师。它也可以帮助老师节约时间，提高工作效率，由于每天都有课，备课量相对较大，又有许多作业要批改，再加上班主任工作，所以网络是老师的好助手，可以帮老师大忙。 虽然化的教学设备能帮助我们进行英语教学，但也不能全盘利用。因为，CAI课件也好，网络也好，都只是比较好的教学辅助设备。只是增加了一种新的先进的教学途径。如果一味地追求多媒体教学形式，而不根据英语实际的教学需要，就很难发挥它的作用。因此，老师在进行英语教学时，还要重视多媒体教学手段与其它教学手法的整合。一个教师驾御教学方法的

14、能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越成熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著。多媒体等现代化设备是死的，而人是活的；课本知识是死的，而学法和教法是活的。老师就是将多种教学方法配合起来，灵活地运用各种手段，把这些元素有机地结合起来,为达到最佳教学效果服务。教师根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，确定不同的教学方法。如根据CAI课件创设栩栩如生的情景，可以把它剪辑成一小段影片去除声音，让学生用英语配音，就像看图说话一般，也可以在学生配音表演完成以后将有声音的这个片段再播放出来，通过教师创设情景，学生在情景中运用语言，能达到交流，提高学生英语听力和语言表达能力。当然，教有定则，而又无定法。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使英语课堂气氛既活跃又要严肃，多媒体、CAI课件，是否是一种先进的教学手段，关键还是看老师如何利用利用它组织好教学，寓教于乐，尽可能地为学生学习