四年级上册数学教案 可能性 课时2 苏教版

1、苏教版小学数学四年级上第六单元课时2教学设计课题 可能性单元六学科数学年级四学习目标情感态度和价值观目标培养学生参加活动的热情，增加学习数学的兴趣。能力目标加深对可能性认识，体会可能性的大小，能够联系实际问题，学会用可能性知识预测简单游戏的结果。知识目标经历和体验收集、整理和分析数据的过程，认识游戏规则的公平性。重点理解游戏规则的公平性。难点按可能性大小设计事件。学法探究，讨论，游戏教法引导，提问教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习巩固找朋友。有人用左手拿筷子，这是不确定事件，有的人可能用左手拿筷子；地球每天都在转动，这是确定事件；石头会变成鸡蛋，这是不可能的，是确定事件；海水是咸的，

2、也有不是咸的，这是不确定事件。同学们复习回忆上节课学习的关于事件发生的确定性与不确定性，连一连。复习巩固上节课所学内容，加深印象，更好的进入新课。情境导入讲授新课把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？老师拿4张扑克牌，让同学们摸一摸。先请同学们摸一摸，再说一说。摸之前能不能确定摸的是哪一张牌呢？可能摸到其中的任意一张牌，摸之前是无法确定摸到哪一张牌的。摸出的牌可能是红桃A，也可能是红桃2、红桃4或红桃4。也就是每张牌都是有可能被摸到的，因为每一张牌的花色都是红桃，所以我们摸出的牌红桃这件事是确定的。每张牌被摸到的可能性是一样大的，摸出红桃的可能性是一定的。如果把“红

3、桃4”的换成“黑桃4”，将次序打乱，从中任意摸出1张，每张牌被摸出的可能性是一样的吗？老师将牌打乱次序后，请同学们摸一摸，再说一说。把“红桃4”的换成“黑桃4”后，每张牌都是有可能被摸出的，被摸出的可能性是一样大的。将次序打乱，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？按花色来摸，哪一个花色被摸到的可能性大呢？请同学们先猜一猜，再验证结果。红桃有3张，黑桃有1张，红桃比黑桃的数量多，所以摸出红桃的可能性要比摸出黑桃的可能性大。这就是今天我们要讲的内容：事件可能性的大小。下面哪一种情况更容易射中箭靶中红色的部分？红色部分多的更容易射中。请同学们说一说，你发现了什么？事件

4、可能性的大小跟它所占比例或者分量有关。试一试： 摸彩球。（1）任意摸一个球，可能摸到蓝色小球的是哪个箱子？只有1和2箱子里面有蓝色小球，所以1和2箱子可能摸到蓝色小球；因为2箱子里面的蓝色小球比1箱子的蓝色小球多很多，摸到的次数也会多，所以2箱子摸到蓝色小球的可能性大。（2）任意摸一个球，可能摸到紫色小球的是哪个箱子？摸到紫色小球的可能性大吗？只有2箱子有紫色的小球，所以只有2箱子可能摸到紫色小球；因为2箱子只有一个紫色的小球，摸到的次数会很少，所以摸到紫色小球的可能性是最小的。请同学们根据上面的例题和试一试，分小组讨论总结影响可能性大小的情况？小结：一些事件发生的可能性是有大有小的，发生的次

5、数多，可能性就大；发生的次数少，可能性就小。事件可能性的大小跟它所占有比例或者分量有关。同学们摸老师打乱次序后的4张牌，并说一说能不能确定摸到哪一张。同学们再摸一摸，并观察每次摸出的牌，说一说每张牌被摸出的可能性。同学们先猜一猜，再摸一摸。同学们认真观察图中的箭靶，说一说各自的发现。同学们举手试着回答各小题，并说一说原因。同学们根据例题和试一试分小组讨论总结并举手说一说。利用摸牌的小游戏引入新课，激发同学们学习的兴趣。在摸牌的游戏中，让同学们了解到打乱次序后的扑克牌，是无法确定摸到哪一张的。 将其中的一张牌更换花色后，再请同学们摸一摸，进一步验证每张牌被摸出的可能性是一样的。利用射箭小游戏引导

6、同学们发现与事件可能性大小相关的因素。通过试一试这个摸球游戏，进一步说明了与可能性的大小相关的因素。通过同学们之间的讨论，可以加深对新课的理解和记忆，也更好的激发了学习兴趣。巩固练习 下面的小正方体的六个面中，只有一个面涂成了红色，其他面涂的是黄色，任意抛一次，出现哪个面朝上的可能性大（B） A. 红色 B.黄色 C.一样大盒子里放着大小、质地相同的6个小球，2红，1蓝，3绿，闭上眼睛，从盒子里任意摸出一个球，可能摸到（C） A. 红球 B.黄球 C.红球、黄球和蓝球想一相，每次盒子里可以放什么球？ （1）任意摸出1个，不可能是蓝球。 任意摸出1个球，不可能是蓝球，只要盒子里不放蓝球即可。（2

7、） 任意摸出1个，可能是蓝球。任意摸出1个球，可能是蓝球，盒子里至少放1个蓝球，其他颜色的球至少放1个。（3） 任意摸出1个，一定是蓝球。 任意摸出1个球，一定是蓝球，盒子里只能全部放蓝球。同学们通过不同类型的练习检查同学们本节课的学习情况，找出缺点与不足。巩固并加深新知识的理解与认识。巩固提升在一个口袋里放着长短粗细、质地相同的3支铅笔，1黄，2红，闭上眼睛，从口袋里一次摸出2支铅笔，摸到1黄1红的可能性大还是摸到2红的可能性大？可能出现的情况：因为出现红色和黄色的情况大于出现两支红色的情况，所以摸到1黄1红的可能性大。小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么？可能出现的情况：小明赢： 小刚赢：这个游戏规则是公平的。因为这两枚硬币落地后有4种表况，都是正面或都是反面或一反一正或一正一反，朝上的面相同（都是正面或反面），小明赢；朝上的面不同（一正一反或一反一正），小刚赢。他们赢的机会相等，所以这个游戏规则是公平的。同学们认真读题理解题意，灵活运用本节课学习的知识。能够联系实际问题，用可能性知识预测简单游戏的结果，理解游戏规则的公平性。课堂小结这节课我学习了： 判断事件发生的可能性，及发生的可