称赞教学片段赏析_第1页
称赞教学片段赏析_第2页
称赞教学片段赏析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、称赞教学片段赏析师：初步学习了课文,你们有什么么体会?生:它们之间的称赞是真心实意的,不是夸张.生:它们之间不是说大话.生：它们之间不是互相恭维，不是为了图回报。师：同学们说得很好，是啊它们的称赞都是真心实意的，那么你们是从哪里体会出来的？说一说好吗？生读书，用笔画一画生：我从小刺猬仔细地看了看，知道他确实认真观察了，发现了小獾的优点后才称赞的，他是真心实意。生：我从小刺猬不要小獾的椅子看出来，他称赞小獾不是为了图回报，所以他是真心实意的。生：我从一开始课文讲了小刺猬背着几个红红的大苹果，看出来，苹果好是真的不是成心夸奖的，他也是真心实意的。师；同学们真会读书，找得那么准，谈得那么透，看来你们

2、很欣赏他们之间的真心实意的称赞。学了这已课你们还有什么想法？生：我知道称赞有很大的好处，它能使人消除疲劳。生：还能使人更有干劲。生：称赞能使人心情愉快。生：我们喜欢人与人之间的真心实意的称赞，我们以后也要互相称赞。师：好，下面我们就来互相称赞，先请一位同学站起来，大家称赞他。请魏赫站起来，开始！他其中考试倒数第一，习惯极差生：他上课爱发言，我们不如他。生：同位打他，他也不还手，能忍让。生：老师一说坐好，都是他第一个坐好。生：上次他捡到5角钱交给了老师，他拾金不昧。师：看来,同学们都学会了真心实意称赞别人。回家称赞你的家人，把你称赞的原因，怎样称赞的，你的家人是怎么说的写下来，好吗？教后感：爱听

3、好话，这是人们的正常心理。获得别人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到指导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。擅长发现别人优点的人，往往擅长称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。这是我和同学们的感想，这一篇课文，细节处见真诚，从平淡中见深情，每个同学读后都会受到触动或启发。让学生认识到称赞别人，一定要真心实意，不能太夸张，否那么将给人虚情假意的感觉，效果适得其反。这一课让学生从整体上体会课文的情感，然后抓住重点语句进展品读，详细感受课文中的真情。另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真正学会称赞。学生写的日记非常感人，有的写道：“妈妈工作了一天，做好了饭，我和爸爸连声称赞，饭菜真好吃！妈妈冲动的说：“真的？快乐得不得了！代逸舒写：“妈妈有时对自

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论