称赞最新教案十五教学实录

1、称赞最新教案十五教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于称赞最新教案十五_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！学习目的1、认识10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。3、学习发现别人身上的优点。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。教学难点知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。教学准备多媒体教学教学过程一、情境导入1、认识刺猬、小獾。2、读准猬。二、我会读1、读课题2、课件出示四幅图，并听录音读课文，初知大意。3、读课文自由读。小组交流、解决难读的地方。4、展示读出示带生字的句子，指名读。选择自己喜欢的其中一句自由读。三

2、、我会认1、出示生字会认的字。2、同位互读,正音。3、开火车读。4、复习生字游戏稳固四、我能读懂一、称赞的话1、用找出互相称赞的话。2、同位练习扮演角色，读一读。3、指名读，再评议。二、小刺猬和小獾互相称赞，带来什么好处呢？1、小组合作，用找出有关的句子。2、汇报交流。3、出示有关句子，选择自己喜欢的句子读一读。4、说说你读懂了什么？三、小刺猬发现小獾优点的句子。1、板凳开始做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？自由读第二自然段，你能找出原因来吗？2、出示有关句子。3、朗读感悟。4、小刺猬是怎样发现小獾的优点的？读第三自然段，找出相关的句子读一读。五、分角色读、演。1、分角色读对话。2、分角色

3、演一演。六、拓展活动。假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能会有什么结果？七、理论活动。回家选择适宜的时机，用适宜的方式，试着称赞你的家人。八、板书设计18、称赞小刺猬 小獾消除疲劳 有了自信进步了擅长发现别人身上的优点第二课时教学理念：1、生字的学习要注意倡导生生合作、师生合作。2、教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。比方：喜欢哪个动物就读哪个动物说的话，通过自己的朗读，去感悟人物的内心世界，体会人物在受到别人称赞后发生的变化及产生的意向不到的结果。3、抓住课文的兴趣性，让学生分角色朗读和表演，使学生主动参与、充分展示。4、注意培养语文理论的才能。学习目的：

4、1、认识10个生字，会写采、背等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会刺猬、小獾互相称赞带来的欢乐。3、学会发现别人的优点，明白要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。学习重点：能主动发现别人的优点，学会称赞别人。学习准备：刺猬、小獾头饰，生字卡片及多媒体课件教学过程：一、导入新课，整体感知课文内容。同学们，这一节课我们继续学习18课称赞播放课文录音并配图片。看课文讲了一件什么事学生整体上体会课文的情感二、朗读课文，理解课文1、自由朗读课文，看看课文中谁因受到称赞而非常快乐或因受到称赞而受到了意想不到的收获。2、引导学生抓住文中重点语句进展品读，体会、感悟，详细感受课文中的真情。出示重点

5、语句并配有图片进展品读、体会1你真能干，小板凳做得一个比一个好！擅长发现别人的优点，肯定别人的点滴进步2在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。受到称赞而树立了自信3谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！好心情带来的奇效4略。4、找典范：在这个故事中，小刺猬和小獾谁是你学习的典范？引导学生结合课文内容谈谈自己的体会。小结：同学们，在生活中，擅长发现别人优点的人，往往擅长称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！那么你在平时的生活中有没有这样的感受呢？谈一谈。引导学生谈谈自己受到称赞时的心情及受到的意外收获三、学一学、

6、夸一夸。1、我们也来向小刺猬和小獾学一学，称赞一下我们班的同学，你看看你要表扬谁，表扬他什么？指名发言2、看到班里同学有进步时，我会说3、在家里，我会这样称赞家人。当妈妈做了我喜欢的菜时，我想说当时，我想说三、再读课文，引导学生质疑。四、课堂小结要想获得别人的称赞，要先学会称赞别人。教后小结：板书设计：消除疲劳刺猬-称赞-小獾自信教后小结：上完这节课我的感觉还是不错，尽管很多内容没有处理好，句子的处理不到位，有很多废话，很多细节的处理出现了问题，好的课件没有应有等等。总之，问题很多很多。但是，自我感觉整节课我还是都和学生紧紧在一起，一起交流，一起讨论问题，师生融为一体，一起走进了教材。重建：假设我再上这节课，总的思路不变，我会在第二局部引导学生抓重点句子上下功夫，多读、多体会、感悟，体会小刺猬、小獾互相称赞带来的收获，从而懂得擅长发现别人优点的人，往往擅长称赞别人。教育学生在生活中，即使问题较多的人，我们也要给予应有的肯定，这样才能使人不断进步或因受到称赞