2015年人教版物理第七章第1节力

1、岩架中心学校电子教案设计第 1周第 1、2课时 主备人：李定权 自检签字： 审核签字： 学 科： 八年级物理 班 级： 1-4班 上课时间：2015年3月2-6日课 题第七章力 第一节力授课人李定权课 型新课班班通使用应用班班通教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）知识与技能1.认识力的作用效果2.知道力的概念和单位3.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感态度与价值观1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。2.从力的三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教材分析重点1探究和

2、认识力的作用效果；用力的示意图描述力。难点1.认识力的作用效果；力作用的相互性。教 学 方 法本课以探究式教学模式为主，结合实验法 、 探究法、 引导发现法、讲解法；教 具教师用：拉力器、多媒体平台、乒乓球等。学生用：小车、磁铁、钢球、铁钉、弹簧、锯条、橡皮泥、气球、鸡蛋等。学 法指 导（1）实验引入（产生疑问）设计实验学生探究分析归纳得出结论（解决问题）拓展应用（产生新疑问）。（2）对探究实验设计好实验的内容、步骤和表格，便于学生的探究。 （3）教学中通过设计演示实验，多媒体课件动画演示创设物理情景，把复杂抽象的问题形象化，以便于学生的思考分析。教学过程导入（课前每小组分发一根细钢

3、丝，让学生在课前自己动手绕制一个小弹簧）（学生实验）用细钢丝绕制的小弹簧，轻轻地拉一拉或压一压，感受弹簧被拉伸或压缩的同时，手受到了力的作用。新授一、知识点、力的作用效果，力的单位：想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？【提出问题】1. 观察：书上P3图7.1-2图磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？2. 观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？3、举生活着例子说明（小车的制动和行走效果很好，特别是岩架学生）【指出】现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。现象：小球的运动方向改变。现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。说明力的作用效果。观

4、察并回答力的作用效果1、力可以改变物体的运动状态：运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。2、力可以改变物体的形状。力的单位：牛顿，符号为N二、知识点、力的三个要素【问题情境设置】想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。1、观察：用不同的力度（大小）打一个台球时，力越大球移动的越远。2、观察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台球移动的方向不一样。3、观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近不同。手在不同位置时施力的不同效果。【知识归纳】力的三个要素：大小、方向、作用点。注：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点不同，作用效果就不同，它

5、们都影响力的作用效果。思考并小组内交流归纳：1. 说明：力的大小影响力的作用效果。2. 说明：力的方向影响力的作用效果。 3、说明：力的作用点影响力的作用效果。（设计意图：首先观察思考，锻炼学生归纳能力，团结合作能力。）活动：请一个女同学和一个男同学分别用力拉拉力器，观察拉力器被拉的长短。提问：这两个同学对拉力器施加的拉力的作用效果相同吗？说明了什么？三、知识点、力的示意图【设置问题 突破难点】1、什么是力的示意图2、弄清如何画力的示意图力的示意图画法：在受力物体上沿着力方向画一个线段，线段的末端画一个箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中线段越长表示力的大小越大例：1、

6、用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。媒体播放作图过程F = 50 N2、画出题中的力的示意图： 用200N的力提起一袋粮食投影【反馈练习】：1、一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受重力的示意图。 2、与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。方法归纳：、确定受力物体和力的作用点和力的方向。、从力的作用点按力的方向画一个线段。、用箭头表示力的方向。力大画的线段要长一些，或有数量和单位来表示力的大小。【错题分析】：画出桌面受的水杯的压力。有的同学这样做如左图 正确答案如右图 学生练习：答案：媒体展示投影 设计意图是理清画力的示意图的要点：、确定受力物体和

7、力的作用点和力的方向。、从力的作用点按力的方向画一个线段。、用箭头表示力的方向。力大画的线段要长一些，或有数量和单位来表示力的大小。错在没弄清谁是受力物体，作用点在那个物体上体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能肥另一个船推开你的小船不动吗？你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。这两图说明了什么？参与力的作用一定有两个或两个以上的物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，一个物体给另一个物体力的作用的同时，另一个物体也给这个物体以力的作用，所以物体间的作用是相互的，相互接触的物体间有力的作用，不相互接触的物体间也有力的作用。 请同学们说出生活中的实例包含的物理道理：归纳知识：、施力物体和受力物体不是绝对的。、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开物体而存在；、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生力和作用。也就是施力物体和受力物体同时存在。、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施力物体的同时也是受力物体。板书设计第1节 力1.力的作用效果：2.