小学数学一年级下册《认识时间》教学设计

1、小学数学一年级下册认识时间教学设计双峰县青树坪镇中心小学邓超喜教学内容：人教版小学数学一年级下册第81页例1。教学目标：知识与技能：（1） 会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解1时60分钟。（2） 发展学生的观察能力、思维能力和实践操作能力。过程与方法：使学生经历看一看、说一说、写一写、拨一拨等实践活动，在观察、操作、思考、讨论中掌握看钟表的方法，初步培养学生的探索意识和合作意识。情感态度与价值观：在学习活动中体验成功的愉悦，感知数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点：重点：会读写分针正好指在大格刻度上的时间，理解“1时=60分。”难点：

2、记住每个大格刻度代表的时和分。教法与学法：教法：情境教学法。学法：自主探索、操作体验、合作交流。教具准备：实物钟、课件、钟表模型。学具准备：彩笔、实物钟、钟表模型、自学卡。课堂流程：教学步骤教师导学学生探究设计意图一、创设情境 ，揭示课题。1、课件演示，生活情境引入。出示课件：本班孩子正在上课的情境图。质疑：我们是什么时候开始上课的？2、揭示课题。教师：今天我们就一起继续认识时间。（板书课题：认识时间）1、学生面对画面上出现的8：15这个钟面时刻，利用已有经验进行猜测争辩，产生疑惑：当分针既不是指着“12”又不指着“6”时，我们该怎么看呢？2、学生齐读课题。激发学生的学习愿望和参与动机是引导学

3、生主动学习的前提。我通过一张孩子们上课的情境图。让学生感觉时间就在我们的身边，从而在认知冲突中产生“我要学”的强烈愿望。二、师生互动，构建新知。1、见见老朋友，说说新发现认识钟面（1）介绍老朋友：关于钟表你已经知道了什么？（2）说说新发现：议一议：时针走多少是1时？分针走多少是1分？时针走到刻度1上表示什么？分针走到刻度1上又 表示什么？数一数、算一算：分针从12走到每个大格刻度上各经过几小格？每个大格刻度分别表示多少分？分针走一圈，一共是多少分？填一填：学生把结果填在P81的钟面刻度图上。（3）钟表自述，汇报小结。（4）游戏时间对口令。2、自主探索钟面时刻的读写（1）课件出示钟面：9：05、

4、6：25。（2）用两种方法表示上述时刻。（3）回顾课初，释疑：学校到底什么时候开始上课呢？（4）游戏时间我来拨，你来说（课件演示游戏要求）（5）游戏时间：“我是小裁判”谁迟到了。（乌龟和兔子7时赶到时间王国参加赛跑比赛。）3、龟兔赛跑时与分的关系（1）动画演示：时间王国的龟兔赛跑。（2）小组合作：拨一拨、验一验。4、与时间老人赛跑体验时与分。活动一：一分钟知识：中国古代的计时器。活动二：实践体验：一分钟我能干什么？活动三：感知一时。1、（1）学生完成自学卡<一>：钟面上一共有（）个数字，（）个大格。较长的针叫（）针，用来表示（）。较短的针叫（）针，用来表示（）。（2）学生观察钟面，

5、通过议一议、数一数、算一算、填一填、拨一拨。完成自学卡<二>：时针走（）的时间是一小时，分钟走（）是一分钟。时针走到刻度“1”上表示（）时，分针走到刻度“1”上表示（）分。每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。分针走一圈，一共是（）分。（3）配合学生汇报，课件演示钟表的自述，完成对钟面的认识。（4）采用师生、生生的形式对口令。师：滴答滴答分针指着1，生：滴答滴答是5分。2、（1）小组内尝试认读，全班交流，小结方法。（2）学生尝试用两种方法表示上述时刻。集体评议，找出写时间时应注意的问题。强调分钟数不到10 ，在分钟数的前面要加0。（3）学生解答课初疑问，验证成功。（8:1

6、5）（4）记录老师拨出的时间。组内成员轮流拨钟，共同记录。（5）学生根据课件演示对乌龟和兔子到达的钟面时刻进行认读，裁定谁是“不守时者”，并说明理由。3、（1）观看动画，感受时分关系。（2）小组合作，拨动实物钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究半时与30分、1时和60分的关系4、（1）学生观看课件，了解计时器的发展史。（2）计时一分钟，学生选择自己喜欢的活动并记录。（3）完成自学卡<三>：一节课是（）分钟，下课休息（）分钟，再加（）分钟是1小时。因为学生们还没有学过乘法口诀，因此认识每个大格刻度表示几分是本节课的难点，我在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学，先让学生介绍老朋友，

7、回顾旧知，促进知识迁移，接着组织小组的观察操作活动，通过议一议、数一数、算一算、填一填、拨一拨从静态到动态观察钟面，理解时针和分针指在每个大格刻度所表示的意义，再以钟表自述的方式进行汇报总结。而对口令游戏，则帮助学生快乐地记忆新知，为准确、熟练地认读时间奠定基础。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。针对教学内容，我采用小组学习的组织形式，让学生依托经验，在交流中学，在评价中学、在玩中学。从而发挥动态的集体力量，使学生在积极主动的课堂环境中享受合作的欢乐和成功的愉悦。接近整时的时间是学生易出错的地方，我采用辩论的形式，让学生在对比反思中深化认识，同时渗透思想教育：遵守时间。时与

8、分的关系比较抽象，龟兔赛跑的动画则使其变得形象生动，并激起学生探究钟面上“龟兔赛跑”秘密的热情，通过动手拨一拨终于发现了1时=60分。观看中国古代的计时器，激发学生探究数学史的兴趣，体验时与分，诱导学生珍惜时间。三、联系生活，学以致用。1、读写钟面时间。课件演示小红一天的作息时间图。 2、乘车游戏。1、学生独立读写时刻，指名汇报，集体评议时说说同一时间自己在做什么？ 2、让学生根据车票时间和列车时间正确上车。正确读、写时间，感受时间与生活的息息相关，养成爱惜时间、遵守时间、合理安排时间的习惯。四、总结反思，评价体验1、这节课你有什么收获？2、自我评价。你对自己的课堂表现满意吗？为什么？1、学生畅谈本课所获。2、学生反省本课的课堂表现。自我激励，自我提高。把课堂还给学生，通过学生自己总结，自我评价，调动学生的学习热情，自主完善新知构建。五、课外延伸，应用拓展。1、记录自己一天