教科版小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》教学设计

1、同在蓝天下教学设计教学目标：1、通过观察、课前调查、换位体验等方式，走近弱势群体，了解弱势群体的生活困难。2、激发学生的同情心，愿意尽自己的力量去帮助他们。3、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。教学重难点：重点：了解周围和社会上的弱势群体，激发同情心，愿意帮助他们。难点：寻找你周围自强不息的弱势群体，评选感动临沂年度人物。教学准备：课件、导学卡、学生采访调查表、生搜集你周围弱势群体的资料教学方法：课前调查、采访，课中换位体验、讨论汇报、交流展示，课后自主实践。教学过程：一、课前导学，感知新课（提前下发导学卡，学生填写）二、唤醒生活，引入话题。1、师：同学们，你们在父母的呵护下健康

2、快乐地成长，一定特别幸福。就让我们一起来唱首幸福快乐的歌吧，（播放我们的生活多么幸福歌曲。）2、是呀，你们的生活多么幸福呀！可是，同在蓝天下，却有这样一样一些人，他们或身体残疾，或生活困苦，他们有一个共同的名字“弱势群体”。 3、课前，老师已经让大家搜集了相关的的资料。那你觉得什么样的人可以叫做弱势群体呢？师生交流三、课中体验，深化感悟第一个环节：让我走近你师：通过刚才的交流，我们知道了社会还有这么多不幸的人。关心来自于了解。现在，让我们走近他们的生活。活动一：走近残疾人1、我们先通过一个小活动，走进残疾人的世界，体会一下他们的生活。（出示活动要求）2、学生体验单腿站立和单手系红领巾3、生谈感

3、受，师评价。4、师：同学们，通过刚才的活动，你们都切身感受到了残疾人生活的艰辛。可是，我们体验的只是他们生活的一小部分，想一想，残疾人在生活中还会遇到哪些困难？可以和小组的同学讨论讨论。5、小组合作讨论并汇报。活动二：走近孤寡老人1、师：残疾人在生活中可能还会遇到许多我们想也想不到的困难，和他们相比，拥有健康身体的我们是多么幸福呀！在我们周围，还有很多孤寡老人，他们曾为家庭、社会做了很多很多，但如今，在岁月的蹉跎中，他们的腰腿不再灵便，他们的步伐不再稳健。他们的生活又是怎样的呢？。调查对象身体变化困难需要的帮助2、生展示调查表3、师小结：通过刚才的观察，老师发现你们调查的都十分详细，调查是体验

4、了社会生活的一个好方法。现在让我们把目光投向失学儿童：活动三：走近失学儿童1、出示图片(大眼睛),从这双眼睛中，你看到了什么？（生说）2、师：这是一双渴求知识的的眼睛，在贫困山区有很多这样的孩子， 他们心中都有一个共同的愿望“我要上学”出示课件3、师：多么心酸的呼唤。你们身边有没有关于弱势群体的故事，你愿意将给大家听吗？活动四：讲讲你身边的弱势群体的故事1、生讲故事2、师：谢谢你们带来的故事。或许我们身边还有太多太多这样的故事，可这也只是冰山一角。近年来，弱势群体的数量在逐年上升，已经成为全社会关注的问题。出示资料（课件出示）（找学生读）。3、生谈体会4、师小结：多么触目惊心的数字，多么庞大的

5、弱势群体队伍。我们知道了解是为了更好地给予帮助。想一想我们到底能为他们做点什么？小组内讨论一下。第二个环节：让我帮助你1、 生小组讨论2、 自由汇报师：对呀，一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动、我们能做的很多很多。第三个环节：让我为你喝彩1、我们相信世界因爱而美丽，我们更确信生命因自强而感动。有些人，有些事，有些名字，我们永远都不会忘记。（这是曾经在春晚上完美演绎千手观音的聋哑人邰丽华；这是中国残疾人的杰出代表张海迪阿姨；这是在地震中徒手救出四名同学的残疾孩子张强，这是独臂钢琴家刘伟。他们的故事感动着中国。）在你们的身边，一定也有这样的故事，让我们为他们喝彩。课件“让我为你们喝彩”2、同学们，2014感动临沂人物评选已经结束，如果让你推选2015感动临沂的候选人，你会推选谁？（出示活动要求：根据你搜集到的资料，推选出一位你认为最能代表弱势群体自强不息的精神，最感动你的临沂人；写出你的推选理由，填好推选卡）小组讨论，填写。3、每个小组说完就贴上，贴在英雄榜上。4、师：这就是我们身边的英雄。他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。5、亲爱的同学们，同在蓝天下，爱在蓝天下，请随时伸出你们的双手，积极参加爱心行动，让生活因爱而美丽，让世界充满爱。四、课后实践，拓展延伸开