新来的王老师

1、检查预习检查预习 1、我会读、我会读: 撇撇嘴撇撇嘴 拆开信拆开信 俄国人俄国人 哄堂大笑哄堂大笑 差生档案差生档案 2、我会说（词义）：我会说（词义）： 资质平庸资质平庸 哄堂大笑哄堂大笑 3、我知道（认识三位伟人、我知道（认识三位伟人)： 罗丹罗丹 丘吉尔丘吉尔 托尔斯泰托尔斯泰学习目标学习目标 1 正确、流利的朗读课文，粗知课文主要内容。 2 认识2个汉字，会写前5个字。 3 把握文章叙述脉络，学习课文的前两部分，体会王老师和罗林的内心活动。 4 随文理解部分词语。 自学提示一：自学提示一：我能正确、流利的朗读课文我能正确、流利的朗读课文，粗知课文主要内容。，粗知课文主要内容。 自己出声

2、读课文，读准字音、读通句子，难读的词语或句子可以多读几遍。 标出自然节序号（共19个自然节，书信为一个自然节） 同桌交流课文主要写了一件什么事。我会写我会写额额 刷刷 罗罗 哄哄 撇撇 学习目标学习目标 1、能正确、流利地读通课文概括、能正确、流利地读通课文概括课文的主要内容。课文的主要内容。 2、抓住关键词句把握人物形象，、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力。体会新来的王老师的人格魅力。 3、学习生字、新词。、学习生字、新词。 自学提示：自学提示：我能把握文章叙述脉络，将课文我能把握文章叙述脉络，将课文分为三部分。分为三部分。 自己默读课文，按照描写人物的一般顺序自己默读课

3、文，按照描写人物的一般顺序给课文分成三部分，要明确每部分写的是给课文分成三部分，要明确每部分写的是什么，然后小组讨论出一个合理的分段方什么，然后小组讨论出一个合理的分段方法。法。学习第一部分学习第一部分 初见王老师，他给同学们什么印象？初见王老师，他给同学们什么印象？ 初见王老师，同学们的心情怎样？有什么初见王老师，同学们的心情怎样？有什么期待？期待？自学提示：自学提示：体会王老师和罗林的内心活动。体会王老师和罗林的内心活动。 默读第二段，思考：闹出了什么笑话？默读第二段，思考：闹出了什么笑话？ 老师的提问，罗林到底能不能回答上？老师的提问，罗林到底能不能回答上？ 为什么罗林没有回答为什么罗林

4、没有回答? 文章是怎么描写同学们的？文章是怎么描写同学们的？ 怎么描写王老师和罗林的？怎么描写王老师和罗林的？ 从这些描写中你又看出了什么？从这些描写中你又看出了什么？ （不动笔墨不读书，边读边划边思考）（不动笔墨不读书，边读边划边思考）学习要求一学习要求一 自读自读“差生档案差生档案”，思考：，思考：王老师给罗林一份怎样的差生档案？王老师给罗林一份怎样的差生档案？为什么给他这份差生档案？为什么给他这份差生档案？从差生档案中你知道了什么？从差生档案中你知道了什么？为什么罗林把他当成宝贝，小心收藏？为什么罗林把他当成宝贝，小心收藏？ 学习要求二学习要求二 速读速读4-18自然段，罗林有如此大的自然段，罗林有如此大的转变，都要归功于新来的王老师。转变，都要归功于新来的王老师。面对罗林，王老师都做了些什么呢？面对罗林，王老师都做了些什么呢？ 你觉得到王老师是一个怎样的老师？你觉得到王老师是一个怎样的老师？我能填我能填 课文写了课文写了_（谁）在第一节语文（谁）在第一节语文课上，课上，_引起哄堂大笑，放学后，引起哄堂大笑，放学后，_的事，给罗林增加了的事，给罗林增加了。赞扬了王老师赞扬了王老师_。小练笔小练笔 请请大胆想象大胆想象，罗林在，罗林在“差生档差生档案案”的鼓励下会有什么样的变的鼓励下会有什么样的变化？展开想象写几句话。化？