爱是转化后进生的原动力

1、爱是转化后进生的原动力要说后进生，他们往往是看惯了摇头，听惯了批评。常常对老师有疑惧心理和对立情绪。面对这些学生，要取得良好的教育效果，必定要以爱为前提，使他们在爱的氛围中成长，感受到老师、同学给予的温暖，以此点燃他们心中的自信和进取的火种，引导他们一步步地上进。我们班有个学生叫小辉，长的胖乎乎的，大大的眼睛忽闪忽闪的，一笑起来很可爱。可是本学期他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。我几次三番做思想工作，可他口头上答应得好好的。可他就是“勇于认错，坚决不改”，

2、仍然是我行我素。或许家校合力，可以改变他，谁料他的妈妈竟然说：“每学期辅导班都上着，成绩却依旧那么差,说他打他，仍不知悔改。唉，我也没办法！”听了他妈妈的话，我心灰意冷，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是转念一想，不转变他，就会影响我们整个集体的毕业成绩。身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实！但如何转化他呢？我陷入了深思。我分析了很久，对待他这样的孩子，一味的训斥和责备也许只会徒增他的逆反心理，增强他与老师对抗的决心，现如今只有反其道行之，一改围追堵截，而采用疏导开通的方式，让他自己认识到需要改变自我，或许这才是真正的妙策良方。第八届田径运动会快开幕了，班上的推实心球无人问津，

3、当我再三问谁要参加时，他举起了手，替我解了燃眉之急。从那以后，他买了一个实心球，每天下午回家都在练习。运动会那天，他拼尽了全力，夺得了第五名。在他休息的时候，我悄悄地走到他的跟前，伸出手说：“祝贺你，为我们班级争光了！”他这时反倒不好意思了说：“老师，我只得了第五名。”“虽说是第五名，但是这也是你努力争取来的呀。如果你不争取，可能连第五也拿不到呢！由此可见你是一个有责任心的人，为了给班级争光，你每天都在训练。“你怎么知道？”他惊讶地睁大了眼睛。“其实，我一直都在关注你，你真不错！你能把这种责任心用在学习上吗？” “能”他大声说道。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特

4、意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学小涵跟他坐，目的是发挥同桌的力量。可是没过几天，他就跑来跟我说：“老师，我不想和小涵一起坐。她上课老是掐我。”“为什么呀？是不是你不专心听讲呀？她是要提醒你专心听讲。”“那她也不能掐我呀！”“那你要怎样才能听她的话呢？”“你让她对我温柔一点。”我一听笑了，原来他也需要别人尊重呀！我找来小涵同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。小涵同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，小涵同学也会产生一些厌烦情绪，说他不认真听讲，不遵守纪律此时，我就跟小涵同学说：帮助同学要有耐心，慢慢来。后来，在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和