陈凤婷Unit3BLet’stalk教案

1、六年级下册 Unit 3 Where did you go? 授课教师：陈凤婷一、教学内容: Unit Three Part B Lets talk二、教材及学情分析： 本节课为本单元第三课时，通过前面两个课时及Unit 2的学习，学生已经能够熟练掌握用What did you do? 来讨论及询问过去做的事情，并能熟练运用一些动词过去式的词组。经过A部分的学习，学生对Where did go?问句及回答有了一定的认识，本节课将更加深入学习，让学生掌握并熟悉运用Where did you go? 和How did you go? 两个句型的问答。三、教学目标：1. 知识目标：能够正确听、说、读

2、、写句型：Where did you go over your winter holiday? How did you go there? I went there by.；能够在情景中熟悉运用一般过去时。2. 能力目标：能用问句正确询问他人假期做的事情，并能正确表达自己在假期进行的活动，并能够简单复述所学的对话，要求能力强的学生能写出自己的holiday trip,真正提高学生的听、说、读、写的能力。3. 情感目标：鼓励学生关心他人，培养学生乐于与他人分享旅游的见闻及乐趣。四、教学重点：能够灵活运用How did you go there? I went there by.句型及一般过去时的

3、用法。五、教学难点：能用What, Where, How三个特殊疑问词询问他人假期的活动，并表达自己假期活动。六、教学准备：多媒体课件七、教学流程：Step One . Warming up& revision1.Sing a song <Where did you go?> 2. 复习Irregular verbs 不规则动词的变化，再由动词引出动词短语。3. Lets chant. 4.复习Part A的内容:Talk about Johns Labour Day holiday trip（活动设计意图：通过song/chant/retell活动，让学生唤起回忆，调动课

4、堂气氛，快速复习及熟悉学过的短语和句型运用，由浅入深，从词到句，循序渐进，并充分带入课文的学习，为接下来的课文学习做好铺垫,达到温故而知新的目的。） Step Two . Presentation1. 完成Lets try 的听力练习，并带出问题：How was Sarahs winter holiday? 引出新授课的问题：How was Amys winter holiday?2. 播放课文录音动画，让学生大概了解课文内容。（活动设计意图：通过动画吸引学生的注意力，学生能专注看动画内容，有助于学生大致了解课文内容，为接下来的深入学习打下基础。）3. 播放课文录音，学生根据录音内容回答问题：

5、 （活动设计意图：学生通过带问题听读课文，能够帮助学生更好的掌握及了解课文内容。）2. 课文难点短语以及重点问答句型的简单讲解。3朗读课文： （1）学生跟读录音。 （2）学生组内自由搭配分角色练习读课文，老师个别指导。3分钟自由练习后请学生上台展示表演对话内容。 （3）学生齐读课文。进行配音练习（活动设计意图：学生通过各种方法朗读课文，能够帮助学生更好的熟悉课文内容，并锻炼读的能力，提高学生读英语的兴趣及能力。） Step Three . Consolidation and Extension1)Exercise: 看答句写出问句2）根据课文内容回答问题。3)Retell the dialogue复述课文内容4）作文训练：My Winter Holiday5)根据自己带来的旅行照片，进行调查，进一步强化三个重点问句的使用，突出句型的交际功能。（活动设计意图：通过练习训练，让学生加强对本节课三个重点句型的掌握及运用。通过自己的旅游照片展示活动，能更好吸引学生的注意力，让学生更好的参与进活动中。） Step Four ：SummaryHomework1. Talk about your winter holiday to your parents .