1_倍数与因数

1、运动会上两个班的同学分运动会上两个班的同学分别排出下面两种队形，算别排出下面两种队形，算一算，每个班多少人？一算，每个班多少人？ 写一个乘法算式写一个乘法算式 写一个乘法算式写一个乘法算式 4 9 = 36 5 7 = 35乘数与积之间乘数与积之间有什么关系有什么关系思考思考目标激趣，导入新课目标激趣，导入新课学习目标学习目标1、结合具体情境，联系乘法认识倍数和因数、结合具体情境，联系乘法认识倍数和因数 2、初步探索找一个数的倍数的方法，能在、初步探索找一个数的倍数的方法，能在 1100的自然数中，找出的自然数中，找出10以内某数的所有以内某数的所有倍数。倍数。 3、积极参与数学的学习活动，初

2、步养成乐、积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好习惯。于思考的良好习惯。 一练：自主学习，合作探究一练：自主学习，合作探究要求：自学课本要求：自学课本31页，完成以下题目：页，完成以下题目：1、9 4 = 36 36是是9和和4的（的（ ）；）； 9和和4是是36的（的（ ）；）；2、5 7 = 35 （ ）是（）是（ ）和（）和（ ）的倍数。）的倍数。 （ ）和（）和（ ）是（）是（ ）的因数。）的因数。3、思考：积与乘数的关系是什么？举例说明。、思考：积与乘数的关系是什么？举例说明。4、填空：、填空： 253=75 205=100 （ ）是（）是（ ）和（）和（ ）的（）的（ ）

3、（ ）和（）和（ ）是（）是（ ）的（）的（ ）数学游戏：数学游戏： 我写你说我写你说规则：规则：1、两人一组，一人写乘法算式，、两人一组，一人写乘法算式， 一人一人 说乘数与积的关系。说乘数与积的关系。2、必须说清楚、必须说清楚谁是谁的倍数，谁谁是谁的倍数，谁 是谁的因数是谁的因数。3、2分钟内说的算式多的组获胜。分钟内说的算式多的组获胜。汇报展示汇报展示二练知识应用，解决问题二练知识应用，解决问题找找7的倍数。的倍数。1、独立思考，写、独立思考，写7的倍数，的倍数，1分钟内看谁写得多。分钟内看谁写得多。2、小组交流：说出自己写的数，比一比谁最多。、小组交流：说出自己写的数，比一比谁最多。3

4、、讨论交流：你找、讨论交流：你找7的倍数的方法是什么？的倍数的方法是什么？4、小组汇报：介绍找、小组汇报：介绍找7的倍数的方法。的倍数的方法。你能用这种方法找你能用这种方法找6的倍数吗？的倍数吗？n一个数的一个数的最小最小的倍数是的倍数是它本身它本身， 一个数的一个数的最大最大的倍数是的倍数是无限大无限大， 一个数的倍数的个数是无限的。一个数的倍数的个数是无限的。哦哦三练：拓展思维，深化提高三练：拓展思维，深化提高1、完成课本、完成课本31页最后一题，在有的倍数上打页最后一题，在有的倍数上打“”。思考：你的方法是什么？思考：你的方法是什么？2、完成课本、完成课本32页练一练页练一练1、2题题。

5、思考：积与乘数的关系是什么？思考：积与乘数的关系是什么？45 9 = 5 你是怎么思考的？你是怎么思考的？3、完成课本、完成课本32页练一练页练一练3、5、6题题。 4 2 6 9 12 18 20 30 48 哪些既是哪些既是4的倍数，又是的倍数，又是6的倍数？的倍数？ 分别找出分别找出4和和6的倍数，再找既是的倍数，再找既是4又是又是6的倍数。的倍数。你能找出你能找出3和和5的倍数吗？的倍数吗？n3的倍数有：的倍数有：（ ）；）；n5的倍数有：的倍数有： （ ）；）；7的倍数有：的倍数有：（ ）3，6，9，12，15，18 5，10，15，20，25 7，14，21，28，35 n练一练练一练：你能在：你能在1100的自然数里，找的自然数里，找出出7的所有倍数吗？最小的倍数是多少？的所有倍数吗？最小的倍数是多少？ 7的倍数有的倍数有:（ ） 其中最小的倍数是（其中最小的倍数是（ ） n试一试试一试：在：在5，9，12，30，45中，中， 哪些是哪些是5的倍数？的倍数？7，14，21，28，35，42，49，56，63，70，77，84，91，987 游戏：游戏