部编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》教案（公开课）

1、10在牛肚子里旅行教案（公开课）教学目标：1.画出红头在牛肚子里的旅行路线，并简单复述红头旅行的过程。2.抓住对话，体会人物的心情，读出相应的语气，感受青头和红头是一对非常要好的朋友。教学过程：一、巩固旧知导入1.上节课，我们认识了两只可爱的蟋蟀，引读课文第一句：有两只小蟋蟀，一只叫，一只叫，它们是一对非常要好的朋友。我们跟着红头在牛肚子里旅行了一次。谁还记得红头在牛肚子的旅行路线？2.请生上台指一指，说一说。用上“先接着然后最后”这样的连接词，将红牛旅行的过程讲清楚。3.谁也来这样讲一讲。4.红头在牛肚子里的旅行中，它的心情是有变化的？请同学们自由朗读课文718自然段，用横线画出描写红头语言

2、的句子，体会它的心情。二、关注旅行历程，体会人物心情请同学们自由朗读课文718自然段，用横线画出描写红头语言的句子，体会它的心情。1.交流并出示句子。（你找到了哪些句子，还有没有补充的？）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。 2.同学们，你们刚才读的时候，关注了什么？关注标点符号（标红）谁来读出标点的味道？第一句。为什么这么读？（在这里感叹号表示的是害怕和紧张。）第二句。A.你发现这句里的标点有什么特别之处？B.出示省略号的作用。生

3、选择。C.为什么会断断续续。你紧张害怕的时候会怎么喊？指导读好喘气。第四句。把反问句改成陈述句。那句更好？（反问句更能反映出当时红头的心情）指导朗读。小结：看，关注标点符号是我们学习朗读的一种技巧。还关注到什么？关注提示语出示四句提示语。你能找出提示语中的关键词吗？根据关键词，你能读好红头的语言吗？小结：我们又学到了一种读书方法，那就是关注提示语，会让我们准确地体会到人物当时的心情。配上适当的表情和动作老师再送你们一个读书的法宝，如果加上适当的动作表情就更入情入境了，谁来试试！你看，我们关注提示语、标点符号再加上适当的表情和动作，就能读好人物相应的语气。（ 板书 读书方法）我们一起来合作读读这

4、些语言，齐读一二句，女生读第三句，男生读四五句。听了你们的朗读，我感受到红头突遇危险时的复杂心情。三、聚焦拯救过程，感受真挚友情1. 将红头从害怕、绝望、悲哀中拯救出来的是青头，课文的开头说：它们是一对非常要好的朋友。下面请默读课文718自然段，用水波纹画出描写青头的语句，想想：从哪里可以看出它们是非常要好的朋友？2.咱们一起来交流吧！先读句子，再谈感受。抓语言“你在哪儿？”青头急忙问。 同伴遇到危险，青头很着急。这就是好朋友。请你着急地问一问，你也来问一问。课文中青头用了很多语言来鼓励自己的朋友。你还找到哪些？青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一

5、共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”这是一个什么样的青头？（有勇有谋）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里。”是的，红头被卷到牛嘴里，聪明的青头毫不犹豫运用知识、教它方法，怪不得课文开头说：“它们是一对非常要好的朋友。”让我们也用语言来鼓励一下红头：“红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的

6、。”正是这些鼓励的话语让红头有了活下去的希望，它咬着牙不让自己失去知觉。抓动作青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里。”出示牛、蟋蟀图。牛这么大一只，蟋蟀呢？大概就只有你的小拇指那么大，如果你是蟋蟀，碰到一头大牛，你会怎么样？可是青头呢？（抓住这些动作，你会读得更好。）青头的举动太让人感动了。怪不得课文开头说：有两只小蟋蟀，一-要好的朋友。当红头再次来到牛嘴里，青头又是怎么做的？青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。关键时刻，青头想方设法

7、、拯救红头，这就是好朋友。同学们，你可知道，在牛鼻孔里蹭来蹭去，稍有不慎，就会怎样？这是一只什么样的青头？（有情有义）哪怕冒着生命危险也要拯救自己的朋友，难怪课文的一开始说：有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。3. 蹭着蹭着，大黄牛的鼻子就痒了，忍不住打了一个大喷嚏，谁来打一个。再用力点，谁再打一个。真有力！我们一起打一个，把红头喷出来了！红头终于得救了！它高兴地流下了眼泪。青头笑眯眯地叫它把这当作一次旅行，你觉得这是一次怎样的旅行啊？从中你又知道了什么？4.这篇课文正是通过青头和红头的对话，把红头旅行的历程和青头拯救的过程写得一波三折,惊心动魄。这就是童话故事的特点。请三个人分角色读一读720自然段，三位同学请到前面来，让我们一起捧起课文再次感受这场惊心动魄的旅行历程和充满关爱的真挚