(以幼狮军训A版为范例参考)

1、學校九十四學年度第二學期軍訓課程授課計畫表（以幼獅軍訓A版為範例參考）課目名稱兵學理論兵家述評（下）使用時間10節授課年級高中、職男生二年級下學期授課人員計畫時間分配講授綱要教學目標教學構想1/10第貳章 西方兵家述評第一節 王者之王拿破崙壹、前言：精要說明十八世紀末法國當時的情勢 貳、生平事蹟一、出生科西嘉貴族，自幼接受軍事教育薰陶二、土倫戰役，初露頭角使學生了解拿破崙發跡的時代背景，建立學生的基本認知一-1使學生知道拿破崙的家族原為義大利人，及其幼年加入軍校努力向學的態度一-2 使學生了解影響拿破崙思想成形的主要人物和因素二-1使學生了解拿破崙初露頭角的概略經過教學活動一、課前要求學生研讀

2、歐洲（法國）相關歷史課程，以奠定學習背景二、運用投影片及板書，列舉歐洲當時的時空環境，並結合相關歷史課程給予充分補充，藉以引發學生的學習興趣一-1-1運用投影片及板書，講述拿破崙出身的時代背景，並和中國清朝時期略加對比，使同學有較具體的概念；另講述其從幼時進入軍校之努力及畢業後仍能勤奮向學的堅持，使學生對其成功有更深的體認一-2-1運用板書解說拿破崙的思想受到自由主義影響及其在軍事、政治、歷史上的涉獵，使同學對拿破崙有基本的認識二-1-1運用投影片及板書說明拿破崙入獄和結識未來妻子及發跡踏入政界的概略經過輔助器材1.幼獅掛圖拿破崙生平年表參考書籍1.鈕先鍾，民國84年，西方戰略思想史，麥田出版

3、社2.李啟明、傅應川，民國89年，兵家述評，幼獅文化事業公司2/10三、席捲歐洲，所向披靡1.自立第一執政，創立新制2.各項會戰，無堅不摧四、萊比錫戰役挫敗，被迫退位五、滑鐵盧戰敗，長眠孤島使同學認知到拿破崙在短短十餘年間即席捲歐洲，建立顯赫戰績三-1-1使同學了解拿破崙從第一執政到受教皇敕封為法蘭西帝國皇帝的概略經過三-2-1使同學了解拿破崙在受封為法蘭西皇帝後繼續南征北討，且獲得空前勝利，被尊為王者之王及英雄中之英雄四-1使同學理解拿破崙的錯誤政策和執意征俄，造成法國由盛而衰的局面五-1使學生知道拿破崙第二次短暫的復出和滑鐵盧失敗後，拿破崙被遣送孤島直至老死；也使學生了解滑鐵盧即為慘敗的同

4、義詞教學活動三-1-1-1運用投影片及板書講解拿破崙大破奧地利軍，凱旋歸國後受人民崇拜，掌握時機推翻督政府另創執政府，進而在三十五歲時受封為皇帝的輝煌過程，引發學生認知拿破崙的興趣三-2-1-1運用投影片及板書講解拿破崙建立空前功勳之概略經過，並講述其另立皇后及生子之事，使學生在了解其史實之餘亦能知曉拿破崙的愛情故事四-1-1運用投影片及板書講解拿破崙錯誤的大陸封鎖政策和遠征俄國慘敗的戰役，使學生了解拿破崙失敗的原因四-1-2運用投影片及板書講解法軍戰敗後所簽訂的楓丹白露條約及拿破崙退隠至地中海的厄爾巴島五-1-1 運用投影片及板書使學生了解拿破崙雖堅強復出，卻時不我予，最終仍招致監禁，長眠於

5、南大西洋聖赫勒那島的命運，其所締造的法蘭西帝國亦遭敗亡參考書籍1.鈕先鍾，民國84年，西方戰略思想史，麥田出版社2.Bourienne著，郁飛譯，民國83年，拿破崙軍事藝術的巨匠，百觀出版社3/10參、功績彪炳一、政治方面1.建立法制2.重視教育3.振興經濟4.提倡文化二、軍事方面1.徵兵制度的建立2.拿破崙的軍事思想一、使學生能夠認知拿破崙將自由、平等、博愛的革命理念傳播至全歐洲二、使學生能夠體認拿破崙在政治、軍事及戰績方面的重要成就一-1-1使學生認知拿破崙在法治制度和人民權利義務區分的建立上有其卓越的貢獻一-2-1使學生了解拿破崙在提升法國教育上的成就一-3-1使學生了解拿破崙最偉大的政

6、績之一就是在財經上的作為，造就法國前所未有的繁榮一-4-1使學生了解拿破崙對藝術的重視及其所從事的公共建設二-1-1使學生能夠知道法國大革命時期及拿破崙執政後施行的徵兵制所帶來的影響二-2-1 使學生對拿破崙的軍事思想能有基本的認識和了解教學活動運用投影片及板書，結合歐洲（法國）歷史的部分課程，引證拿破崙對於歐洲歷史的影響，提升學生學習的興趣和廣度一-1-1-1運用投影片和板書簡要講述拿破崙所頒布的法國民法典列為世界三大法典之一，藉以印證其對法制建立的用心和成就一-2-1-1運用投影片和板書簡要講述拿破崙在上任後對法國教育的努力和投入一-3-1-1運用投影片和板書簡介拿破崙在財經上採取那些重要

7、措施，使學生能夠知道拿破崙在法國經濟上的貢獻一-4-1-1運用投影片和板書介紹數個拿破崙在公共建設上推動的偉大建築，引發學生的學習興趣二-1-1-1運用投影片和板書講述徵兵制對法國長期征討的助益，使學生對於近代國家觀念和國民愛國意識有更深一層的體認二-2-1-1運用投影片及孫子兵法中的相關論述來講解拿破崙在軍事上的重要思想參考書籍1.鈕先鍾，民國84年，西方戰略思想史，麥田出版社2.Bourienne著，郁飛譯，民國83年，拿破崙軍事藝術的巨匠，百觀出版社4/10(1)採取師的編制(2)運用內線作戰 À占領有利位置Á集中Â攻勢Ã機動Ä奇襲(3)

8、強調精神戰力二-2-2使學生對於師的編制精神有基本認知及了解其對法軍的影響二-2-3使學生對拿破崙運用內線作戰有基本認知二-2-3-1使學生對此項特色有基本認知二-2-3-2使學生對此項特色有基本認知二-2-3-3使學生對此項特色有基本認知二-2-3-4使學生對此項特色有基本認知二-2-3-5使學生對此項特色有基本認知二-2-4使學生能夠認知精神戰力在戰爭中所能發揮的影響力教學活動二-2-2-1運用板書和投影片簡要介紹師的編制精神，並講解其在拿破崙用兵上的作用二-2-3-1運用投影片和板書適切解說內線作戰的意義和特色二-2-3-1-1運用投影片及板書圖示講解占領有利位置在內線作戰中的價值二-2

9、-3-2-1運用投影片及板書圖示講解集中在內線作戰中的價值二-2-3-3-1運用投影片及板書圖示講解攻勢在內線作戰中的價值，並列舉拿破崙的談話和孫子兵法中有關掌握主動的論述，以加強學生對攻勢的認知二-2-3-4-1運用投影片及板書列舉拿破崙對機動的看法，並適切引述孫子兵法中強調機動的論述，加強學生對機動的認知二-2-3-5-1運用投影片及板書講解奇襲在內線作戰中的價值並列舉拿破崙的話語和孫子兵法中有關奇襲的價值論述，以加強學生對奇襲的認知二-2-4-1運用投影片和板書講解拿破崙提振精神戰力的作為及成效，以加深學生認知參考書籍1.鈕先鍾，民國84年，西方戰略思想史，麥田出版社2.李啟明、傅應川，

10、民國89年，兵家述評，幼獅文化事業公司5/10三、戰績方面1.蒙德諾特之役 2.耶拿會戰肆、對後世影響三-1使學生了解此役為拿破崙在法國政壇崛起的第一仗三-2使學生了解拿破崙在此役中大敗普軍之卓越指揮及其所帶來的影響使學生了解拿破崙雖啟動多次戰爭，但人們對其之緬懷遠超過否定。雖然他沒有系統的論著傳世，但藉由後人研究其思想或描述其功績而產生許多不朽的作品教學活動三-1-1先講述法國大革命之後的一般情勢及拿破崙被委派指揮第三軍時的全軍狀況三-1-2運用投影片和板書，將拿破崙所屬第三軍在義大利境內的態勢作一基本分析三-1-3運用投影片和板書講述拿破崙的決心和指揮作為三-1-4運用投影片和板書依序講述

11、此役的推展狀況三-1-5運用投影片和板書解說拿破崙在此役中的正確戰略指導是法軍大獲全勝的關鍵三-2-1講述拿破崙能先期預判戰爭及其洞燭機先的卓越能力三-2-2 運用投影片和板書解說法軍和普軍對峙之基本態勢三-2-3 運用投影片依序解說戰況之推展，並置重點於法軍指向重點之攻勢和普軍應變指揮之拙劣，並針對拿破崙在耶拿會戰擊敗普軍對後世的影響加以解說藉由藝術和文學作品的介紹，使學生能夠了解拿破崙對後世的影響是多方面的，更由於其帶領法軍對外征討，使法國大革命的思想廣為散布，並藉著對拿破崙在軍事上深遠影響的介紹，使學生認知拿破崙在西方戰史上的崇高地位參考書籍1.鈕先鍾，民國84年，西方戰略思想史，麥田出

12、版社2.Bourienne著，郁飛譯，民國83年，拿破崙軍事藝術的巨匠，百觀出版社3.李啟明、傅應川，民國89年，兵家述評，幼獅文化事業公司6/10第二節血膽老將巴頓壹、前言貳、生平事蹟一、克服障礙，立定志向，獻身軍旅二、展現外交長才，名揚北非使學生對巴頓產生認識和學習的興趣一-1使學生對巴頓幼年的經歷和克服學習障礙及立定志向堅毅不移的精神有所了解二-1使學生認知巴頓不僅在軍事上有卓越成就，在外交上亦有過人的智慧教學活動適切運用投影片、板書、小故事和課堂討論，加深同學對巴頓的認識和學習興趣一-1-1運用投影片及板書，講述巴頓出身及年幼時克服學習障礙的經過，加深學生對巴頓的基本認識一-1-2藉由

13、巴頓求學西點軍校受挫但仍堅定不移的小故事，使學生能夠了解巴頓專注的學習精神二-1-1運用投影片講解巴頓在軍事上的投入是全方位，列舉巴頓刀的研究，印證其投注軍事的用心二-1-2藉由投影片及板書說明巴頓指揮火炬計畫的成功，使學生了解巴頓在外交和政治上亦有過人的智慧二-1-3簡要講解巴頓在短期即能重振美軍第二軍士氣，進而反敗為勝的戰例，使學生認知巴頓對建構精神戰力的獨特之處輔助器材1.幼獅掛圖巴頓生平年表參考書籍1.Martin Blumenson著，譚天譯，民國84年，巴頓將軍美國的閃擊英雄，麥田出版社2.Edgar F. Pubyear , Jr.著，蘇維文譯，民國83年，十九顆星美國近代四大陸

14、軍名將，麥田出版社3.伊信，民國87年，赤膽雄心的指揮官，全球防衛雜誌，第161期7/10三、縝密部署，橫掃戰場四、歐戰結束，將星殞落三-1使學生了解巴頓的鐵血指揮、精準洞知敵情及縝密的先期部署，是造就輝煌戰績的主要原因四-1使學生了解巴頓在歐戰結束後的遭遇和心態反應教學活動三-1-1藉由巴頓在北非作戰期間掌摑士兵的小故事，使學生認知巴頓的鐵血指揮，造就其在歐戰中締造空前戰果三-1-2運用投影片描述突出部之役中巴頓與參謀群的精準結合，締造了戰史上的空前紀錄，使學生對其軍事作為有更深刻認識四-1-1藉由巴頓致美國陸軍參謀長馬歇爾及妻子的書信中，了解巴頓對戰爭的投入，並引述美國輿論來平衡其在歷史上

15、的定位參考書籍1.Martin Blumenson著，譚天譯，民國84年，巴頓將軍美國的閃擊英雄，麥田出版社2.Colonel Paul G. Munch著，張羽譯，民國84年，巴頓將軍及其幕僚，國防譯粹，第22卷，第6期8/10參、巴頓的武將特質一、力爭上游的意志二、領軍治兵的將才三、組織管理的效率一-1使學生認知和體會巴頓的過人意志力二-1使學生理解巴頓在領導統御上的長才三-1使學生了解巴頓對團隊運作的重視和作為教學活動一-1-1藉由解說巴頓一生軍旅生涯，配合其克服挫折的小故事，引領學生進入效法學習的境界二-1-1藉由巴頓訓練部隊和領導統御的小故事，以及講述其個人特質的小故事，強化學生對巴

16、頓的認知和了解三-1-1運用投影片和板書講述巴頓對團隊運作的重視和用心，並藉由其直屬長官的評論印證巴頓在組織管理和運作上的傑出表現在本節課結束前將同學分為四組，分別針對拿破崙和巴頓在軍事上之領導統御、精神戰力、攻勢精神及掌握主動做比較，每組提出五至七分鐘之口頭報告，以作為本單元課後學習評量，強化學生學習效果參考書籍1.Martin Blumenson著，譚天譯，民國84年，巴頓將軍美國的閃擊英雄，麥田出版社2.Edgar F. Pubyear , Jr.著，蘇維文譯，民國83年，十九顆星美國近代四大陸軍名將，麥田出版社9/10四、主動攻擊的鬥志五、戰爭本質的仁心肆、結語3-2-2-2 克勞塞維

17、茲 四-1使學生認知巴頓在軍事上強調主動攻擊的信念五-1使學生了解巴頓在戰場上以近乎非人的方式驅策部隊攻擊，其實是一種仁心的決策，也因此創迼出新的作戰典範，使學生能夠認知巴頓的人生與戰爭哲學3-2-2-2 使學生藉由補充兵學家克勞塞維茲的介紹，將其生平、軍事思想做簡單敘述，透過本單元不同兵家的介紹，樹立學生學習的典範教學活動四-1-1藉由巴頓在多次發動攻擊前鼓舞士氣的談話與其在戰爭中毫不放鬆攻擊的作為，使學生認知巴頓對攻擊的堅持四-1-2視學生接受程度，可再深入講述巴頓如何將個人意志灌輸於所屬身上，使學生對巴頓的領導特質能有更深入認識五-1-1藉由講述巴頓在戰爭進行中的緊迫攻擊和堅定的戰鬥意志，使學生了解何謂戰爭的仁心本質，更使學生對人稱血膽老將的巴頓有更深的認知藉由講述巴頓對陸軍和海軍的祝禱詞，作為本課程的結尾3-2-2-2-1用投影片介紹克勞塞維茲的戰爭論名言，及後世對戰爭論的評價3-2-2-2-2介紹克勞塞維茲生平事蹟參考書籍1.Martin Blumenson著，譚天譯，民國84年，巴頓將軍美國的閃擊英雄，麥田出版社2.Edgar F. Pubyear , Jr.著，蘇維文譯，民國83年，十九顆星美國近代四大陸軍名將，麥田出版社3.孫子兵法10/10實施分組心得報告使同學在學習課程後能夠內化為心中的認知，達到學習兵家