高等学校教学督导的实时监控功能及其强化

1、高等学校教学督导的实时监控功能及其强化    摘要: 教学督导是高等学校教学质量监控体系的非常重要组成部分,是对教学过程控制和优化的非常重要手段。要使教学督导工作走向深入,全面发挥教学督导的效能,必须强化教学督导的实时监控的功能,全方位、全过程地毕业论文对教学活动进行有效监测,促进教学工作的规范化、科学化,以达到提高教学质量的目的。关键词: 教学督导; 实时监控; 质量管理随着高等学校教育教学改革的不断深入,教育竞争的日益加剧,提高教学质量成为高等学校永恒的主题。特别是近年来我国高等教育在规模上正由精英教育向大众化教育过渡,进入了一个超常发展的新阶段,由

2、此带来规模与质量的矛盾日益突出,加强教学管理,提高教学质量成为高等院校的首要任务和中心工作。2001年8月,教育部下发了加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见,把提高教学质量特别是本科教学质量作为突出的、亟待解决的重大课题,指出:“高等学校要根据新世纪人才培养的要求,不断深化教学管理制度的改革,优化教学过程控制”,要求高等学校“建立健全教学质量监测和保证体系”。教学督导制度就是高等学校内部对教学过程进行控制的一项非常重要制度,是高等学校对教学质量监督、控制、评估和指导而开展的活动,是高校质量监控体系的非常重要组成部分,是对教学活动与教学管理进行全面监控的有效手段。正因为如此,许多高校建

3、立了教学督导制度,成立了教学督导组织。教学督导工作经过初步的探索与实践,取得了一定的效果,但其功能远没有发挥。要将教学督导工作引向深入,进一步发挥教学督导的效能,必须强化教学督导的实时监控功能。一、目前教学督导工作存在的主要问题1. 对教学督导工作认识不足(1)许多高校虽然注重教学督导工作的开展,但对教学督导的作用认识不够,没有把教学督导作为教学质量监控的抓手。因而,教学督导还没有得到应有的位置,教学督导工作浮于表面,难以深入。(2)建立教学督导制度目的是对学校的教学活动与教学管理进行全面的监督和指导,及时发现问题,提出改进意见,而目前督导工作的主要内容主要是协助教学管理部门进行常规教学检查、

4、评比等突击性任务,形成本末倒置的现象,对学校教学活动与教学管理进行全面监控的职能难以发挥。(3)在督导机构设置上,教学督导组挂靠于某一教学管理部门,使教学督导机构成为“临时性”的组织,无法独立开展活动。教学督导员大都为退休人员,无固定办公场所,组织松散,缺乏约束力,督导工作的顺利开展在组织上难以保证。2. 教学督导缺乏系统性,没有建立完整的督导体系高校都有较为完善的教学运行与管理系统,教学督导应是教学运行与教学管理系统并行的监督系统,这是矛盾的统一体,是执行与监督的关系。相比之下,教学督导体系明显滞后。(1)教学运行与教学管理有其内在规律,由许多环节组成,其中一个环节上出现问题就很可能影响教学

5、工作的质量,教学督导作为监督系统应是对其系统的、全面的监督。大多数高校的教学督导是对教学过程的某一或某些方面进行督导,尚未构成一个完整的教学督导体系。(2)对教学管理工作缺乏有效的监督。科学有效的管理是确保教学质量的前提,教学管理部门承担着繁重的教学管理工作,千头万绪,精力有限,无力进行全面的教学质量监测工作,在管理活动中也会出现“当局者迷”的现象,自身不易发现疏漏。由于督导机构与教学管理部门的特殊关系,对教学管理的监督几乎是一块空白。(3)实验教学、专业实习、毕业论文(设计)等实践教学环节是提高学生能力的非常重要方面,其水平的高低直接反映培养人才的质量,教学督导还没能全面介入,对其过程进行督

6、查和指导。3. 教学督导实时性差,反馈不及时,缺乏科学性、客观性(1)在教学督导中发现的问题,不能直接、及时、有效地向有关方面进行反馈,往往经过其他环节间接反馈,影响了督导的效果。(2)对督导工作中获取的大量真实原始的信息与数据缺乏统计与分析,从而使督导组对教学工作存在的普遍性与规律性的问题的建议缺乏令人信服的客观依据。(3)督导过程中评价的主观成分较重,随意性较大,没有制定科学合理的评价指标,督导的科学性、客观性难以得到保证。二、强化教学督导的实时监控功能是发挥教学督导效能的关键1. “实时监控”的含义“实时监控”来自于计算机技术应用的术语,是运用计算机技术对系统运行进行自动监视与控制的过程

7、,随时发现系统运行中出现的问题,及时提醒对非正常现象进行处理,保证系统的正常运行,实现系统运行的最优化。高等学校的教学活动与管理同样是一个遵循其内在规律、有序运行的系统,每一个教学环节都必须保证规范有序。由于教学运行系统的复杂性和特殊性,这个系统也是容易出现问题的系统,需要教学督导对其进行有效的实时监控。强化教学督导的实时监控功能就是要对学校的教学和管理活动进行全过程、全方位地监控,是对影响教学质量的所有因素进行的有效监控,随时发现教学运行中出现的问题,并及时反馈有关信息,督促有关方面解决,保证学校教学规范运行,以确保教学质量。教学督导实时监控的实质是保证教学运行的规范化、科学化和高质量,强化

8、教学督导实时监控功能的落脚点就在于全面提高教学质量。2. 强化教学督导的实时监控功能的作用(1)保证督导工作的正常化。教学督导是高校的内部督导,相对于教育督导来说属于微观层面上督导,因此教学督导必须保证其全面性和持续性。强化教学督导的实时监控功能就使学校从组织上、制度上保证教学督导的正常开展,改变教学督导工作短促突击、一阵“热”、一阵“冷”的现象。增强督导员的工作责任感,深入开展督导研究,组织督导活动。(2)促进优良教风的形成。督导组通过对课堂教学的随机听课,不定期检查教学文件,促进教师加强教学责任意识,钻研教材,认真备课,合理组织教学,自觉规范教学行为,提高教学和业务水平。特别是督导员以身作则,言传身教,对优良教风的形成能够起到潜移默化的作用。(3)促进教学管理工作科学化、合理化。一个完整的科学管理过程,离不开执行与监督机构的协调运行。教学管理部门是学校教学管理的职能部门,主要发挥教学过程的指挥和教学任务的执行作用,教学督导通过对教学管理工作的评价,从学校教学工作实际,从教学单位、教师和学生的视角,从管理的科学性、合理性、有效性方面发现教学管理上存在的不足,理顺教学与管理的矛盾,促进教学与管理协调发展,促进