人教版语文二年级下册《文语文园地七语文园地七写话》公开课教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上我想养的小动物教学设计部编二年级下语文园地七写话 【教学目标】：1、 能写清楚想养小动物的理由，注意把话写通顺，鼓励学生多写几条理由。2、 培养学生的写话兴趣，在兴趣中培养学生的观察力和表达能力。3、 激发学生自主表达的积极性。【教学重点】：能写清楚自己想养小动物的理由【教学难点】：注意把话写通顺，少写错别字，多写几条理由【教学准备】：PPt课件 课前学生画手抄报，主题我喜欢的小动物【教学课时】:1课时【教学过程】：第一课时课前：学生搜集自己喜欢的动物资料并以画画的形式制成手抄报。【设计意图：如果一开始让学生来说“我喜欢的小动物”，对于二年级学生，可能会让学生无从说起

2、，对喜欢的小动物，课前通过学生画画的方式，提前让学生对自己喜欢的动物进行感知并了解。】一、创设游戏情境，导入主题1、猜游戏：猜动物的谜语。耳朵长，尾巴短 ，老鼠牙，最爱吃胡萝卜（小白兔）有位大夫医术高，尖嘴就是手术刀，剥开树皮把病瞧，叼出害虫一条条。（啄木鸟）四季穿皮袄，晚上站岗哨，发现有情况，立即汪汪叫。（小狗）师：你是从哪里看出来的呢？生：（不一样的地方）师：这个不一样的地方，就叫特点。每种动物都有自己的特点，正是因为这些与众不同的地方才深得我们喜欢，有的喜欢小白兔长长的耳朵，有的喜欢小狗看家护主的本事。如果你想养一只小动物，你想养什么呢？【设计意图：启疑激趣，通过游戏的形式激发学生的学习

3、兴趣。】2、如果叫同学们来养一种小动物，你想养什么呢？说说理由指生自由发表2、 生自由表达我想养的小动物，并简单说理由。1、从外貌、生活习性、趣事说2、师点评：练习说一句通顺连贯的话。【设计意图：生自由表达，锻炼学生的口头表达能力，以说促写】三、分小组讨论各组的小动物这么多可爱的小动物，老师这里也有一些小动物，他们都说自己是明星，现在请同学们来评一评你心中的动物明星。下发动物明星卡和动物图片动物明星卡动物名： 眼睛: ( )的眼睛像（ ）耳朵：( )的耳朵皮毛：( )的皮毛喜欢做的事： 趣事：各小组观察每组小动物，有小狗，小猫，小兔，小金鱼，小乌龟【设计意图：二年级学生开始对图片要求进行观察，

4、小组合作的形式一方面可以让学生分享自己喜欢的小动物；另一方面，通过学生在分享表达过程中，可以积累更多的好词好句，促进写话的生成。】四、分享各小组的小动物1、小组展示眼睛 出示动物眼睛图片生观察，指生说小狗（ ）的眼睛像（ ）对比观察：小猫、小白兔的眼睛小猫（ ）的眼睛像（ ） 小白兔（ ）的眼睛像（ ）好词好句积累（一） 眼睛好词好句积累（二） 耳朵（三）毛色一身雪一般洁白的皮毛。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。洁白的皮毛像一团棉花糖。 （四）习性制成动物明星卡习作范例趣事外貌如果可以养小动物，我养想养一只（小狗）。因为他的样子很可爱：他一身（洁白）的毛皮（像一团棉花糖

5、，跑起来像滚雪球一样）；有着一双（圆溜溜）的大眼睛，（像晶莹透剔的珍珠闪闪发光，所以我叫他小珍珠） ；它的耳朵像（两片布袋紧贴着脸），他的耳朵非常机灵，每当有陌生人从我们家走，它就会“汪汪汪”叫个不停，吓得人家赶紧跑开。直到我们家人对它说：“这是我们的朋友，是客人。”这样它就不叫了，对客人哼唧哼唧，调皮得用头蹭蹭人家的腿，伸出蹄子蹭蹭客人的脚，好像在跟人家握手呢，跟人家亲热一番后，就坐到一边玩了。它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！这就是我想养的小动物。2、学生独立完成习作现在请同学们拿起笔来，把你喜欢的小动物写下来，看哪个小作家最棒！ 提示写话要点：师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意

6、些什么吗？（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）学生写话，教师巡视指导。3、展示学生习作并修改（自由说、指名说、老师说）师：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。鼓励继续完善，完成写话。【设计意图：由小组合作共分享喜欢的小动物再借助制作动物明星卡的形式，充分调动学生写话积极性，积累写话的好词好句，最后学生单独完成自己的写话。让学生有话可说，有好句可用。】五、总结本节课我们写了我想养的小动物，在生活中我们只要多观察，多积累，我们也能写出好的句子。六、板书我想养的小动物 外貌（样子）好词好句特点 习性趣事七、教学反思对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点。关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点。因此在教学中，我设置了小组形式观察图片的环节，再联系生活实际，这样让学生对要写的内容有一定的熟悉感。其次是重视表达，加强积累。先让学生大胆