语文教学与质量抽查_第1页
语文教学与质量抽查_第2页
语文教学与质量抽查_第3页
语文教学与质量抽查_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文教学与质量抽查阳溪中心小学 邱丽贞一字词句的教学1例1：“河里的水草纵横交错，看不清河底有什么。”这句中“错”是什么意思？（A不正确B差、坏C交叉着D岔开）总结：平时教学四字词时，要挑选一、两个有特点的进行训练，让学生明白字词在具体语言环境中的意思，提升学生理解字词的能力。2例2：下面带点成语的运用，最恰当的是哪一项？A今天气温很高，大地热火朝天。B海丝古城泉州具有得天独厚的旅游资源。C泉州东西塔造型独特，真是可歌可泣呀。D高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。总结：平时课文教学中，新出现的词语要让学生大致了解运用的范围，如“可歌可泣”用在人物感人的事迹方面；“滔滔不绝”用在水或说话方面。平

2、时没有这种集中的题目可训练。要借助试题进行具体分析，还要和学生一起整理出该词语的运用范围。二阅读题的教学（一）向空气要水的魔术师：27.沙漠拟步甲、仙人球和猪笼草各有什么绝技？请分别简要概括。（3分）父亲和作业本34.文章围绕“父亲和作业本”写了哪几件事？请简要概括（至少3件）小结：1.围绕问题，找准方向；2.熟读事件，找中心句或关键词；3.围绕关键词组织语言。例 亲对作业本的控制就非常严格。（二）非连续性文本：21.有人认为发明专利跟小学生没有关系。对此，你怎么看？结合交本说明理由。父亲和作业本：35.有读者认为文中两处的外貌描写（第2段“粗糙的手指”、第3段“瘦小的身影”）可有可无，拿掉后

3、对塑造父亲这个人物形象没有影响。你怎么看？根据文本说明理由。总结：1.突出人物某方面的形象；2.突出文章的主题。（三）35. 有读者认为文中两处的外貌描写（第2段“粗糙的手指”、第3段“瘦小的身影”）可有可无，拿掉后对塑造父亲这个人物形象没有影响。你怎么看？根据文本说明理由。示例 1：不能删。因为：这样描写可以更好反衬(或表现)父亲的贫困，突出文 章的主题；两处的描写使父亲虽贫困但努力为孩子学习而操劳的形象更丰满。 示例 2：可以删。因为：不影响故事的完整性；不影响主题的表达。三习作的教学36.阅读完父亲和作业本你想到了什么？文中的故事是否触动了你？小学六年来你的作业本是哪里来的？请以“我的作业本”为题写一篇作文，可以联系父亲和作业本写读后感，也可结合生活写自己和作业本的故事，还可以介绍自己的作业本（一）难写尴尬1.作业本是政府送的，不再有为作业本奋斗的事了；2.做练习册、做考卷，很少用作业本了；3.时代不同了，类似例文的情况几乎没有了，并且是相反了；4.写作素材哪里来？（二）要求1.注意内容具体；2.表达真情实感；3.能根据内容表达的需要，分段表述；4.书写工整，字数不超过600字。5.文中不能出现真实校、班、人名总结：要考察的是学生的真情实感，要考察的是学生的真知灼见，要考察的是学生思维的深刻性。不

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论