卖火柴的小女孩教案

1、卖火柴的小女孩教学设计贵阳市金关小学马克琳教学目标1.1. 能够有感情朗读课文，掌握本课生词。2.2. 把握课文内容，关注课文中小女孩的命运，体会作者的思想感情。3.3. 了解作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的好处。4.4. 激发学生的同情心以及珍惜现在美好的生活，激发学生能阅读安徒生童话的 兴趣。教学重难点1.1. 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻想中体会她生活的悲惨，关注小女孩 的命运。2.2. 体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。教学准备课件，歌曲天鹅、萤火虫教学过程一、导入1 1、同学们，你们的大年夜是怎么过的？（生答）真幸福呀！还记得我们之前 学过的课文北京的春节里提到的哪些

2、过年时的趣事吗？2 2、提到过年，大家都很兴奋，因为那是个热闹、开心的日子。而今天我们要 一起认识一位特别的小女孩，她就是著名童话作家安徒生笔下的卖火柴的 小女孩。（板书课题）3 3、集中精神，让我们一起走进那个风雪交加的大年夜。二、新授1 1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文， 要求读正确，读流利，并且思考一 下：课文讲了一个什么故事，用自己的话说一说。2 2、这样一个故事中的小女孩给你留下了怎样的印象呢？（可怜 ）那课文的哪些句子最能体现小女孩的可怜呢？请同学们自己用横线勾一勾。（生反馈）3 3、在这样一个夜晚，这样的寒冷，小女孩为什么不回家呢？（引出第四自然 段，指名朗读第四自然段）4

3、4、这样一个乖巧的小女孩如此可怜， 生活如此悲惨，此时，作者对小女孩充 满了怎样的情感呢？假设你看到这样一个在大雪天卖火柴的小女孩会有 怎样的感受。（同情、怜悯. .）5 5、现在请一个同学带着你的感受读读第一自然段。（师评价）不仅要读出她的可怜，还应该读出你发自内心的怜悯，谁来读读第二自然段，注意情感。接下来，老师放上音乐，想读的同学都站起来，一起来读读三，四自然段， 注意：要边读边想象。6 6老师听出了你们对于这样一个可怜的小女孩的怜悯， 相信大家都是有同情心的孩子。那这样一个命运悲惨的女孩，她的结局是怎样呢？（冻死了）7 7、我们刚才讲的都是小女孩的可怜，可是昨天老师把这篇课文读了读，发

4、现 这个小女孩虽然可怜，却也是幸福的，你们同意吗？有的同学一副不相信 的表情，明明是不幸，明明生活得很悲惨，为什么还要说她是幸福的呢？ 现在，我们就一起在文中找找原因。（点燃蜡烛后看到的种种幻想）8 8、小女孩曾经看见过哪些东西，给她带来哪些幸福，和同桌合作，完成课件 上的填空。 （生在作答时，出示相关图片，并分别让学生说说这些东西是 什么样的）9 9、那为什么小女孩看到的偏偏是这些景象呢？（引出因为冷所以看到火炉，因为饿所以看到烤鹅.）1010、小女孩一次次的擦燃火柴，她幸福地看到火炉，烤鹅，圣诞树，奶奶，到 最后和奶奶一起飞走，可是尽管火柴再温暖，再明亮，看到的这些再幸福，也全都是什么？（

5、幻想）总是要怎么样的 ？（？（要消失的）1111、 当火柴熄灭的时候，出现在小女孩面前的现实的东西又是什么呢？（分别指名说）1212、 这样，美好的幻想和残酷的现实形成了 .（对比） 谁来说说这样对比的 好处是什么？1313、这样一个不幸的小女孩只有在幻想中才能得到幸福， 所以她才一次又一次 地擦燃火柴，看看小女孩每次擦燃火柴的表现相同吗？有什么不同。 （课 件罗列相关句子，学生方便比较）从抽一根到抽一把，为什么她会有这样 的举动？1414、最后一次，她害怕奶奶像前面那些幻想一样都消失了，她害怕奶奶离开， 她是如何恳求奶奶的？谁来读？再次指名读，看看标点符号（感叹号），想想应该是什么语气。师指

6、导语 气，全班齐读，同学们，去把你的奶奶留住吧！ 读得真好！要是我是 那个奶奶，我也不忍心丢下你们的！1515、奶奶带着小女孩飞走了， 飞到那没有寒冷， 没有饥恶， 也没有痛苦的地方 去了。现在我们来看看最后一个自然段中的“两个幸福”，分别代表什么 呢？1616、对比你们现在的幸福生活， 有什么话想对小女孩或是自己说吗？ （生练习 写话，播放歌曲萤火虫）三、总结同学们，从你们深情的话语中，我能感受到你们对小女孩悲惨命运的无限 同情，对自己幸福生活的无比珍惜。我们要珍惜这份幸福，传递这份幸福，让世界不再有冷漠的人心，不再有冷酷的社会，就不会再有卖火柴的小女 孩！板书设计：卖火柴的小女孩对比美好的

7、幻想-残酷的现实虚写实写命运悲惨同情、怜悯红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交; 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，